Психологические механизмы социальной дезадаптации подростков-правонарушителей

Социальная дезадаптация подростков - распространенное в обществе негативное явление. Для борьбы с ней необходимо знание ее психологических механизмов или глубинных причин. Наиболее типичные психологические механизмы подростковой дезадаптации связаны с симптомокомплексами, характерными для подросткового возраста, а именно с отношениями с товарищами, отношением к самому себе, к нравственным ценностям, идеалам, целям жизни, к миру в целом, учебной деятельности, учителям и взрослым, общественно полезной деятельности, к семье, родителям. Началом каждой деформации симптокомплекса служит его внутренний дефект, который возникает под воздействием внешних обстоятельств, но затем развивается по внутренним законам, превращаясь в «пусковой» психологический механизм дезадаптации. Существуют три группы «пусковых» психологических механизмов подростковой дезадаптации: мотивационно-личностные проявления (когнитивный диссонанс, отрицательная мотивация, психологический барьер и т. д.), нарушения познавательной сферы (нарушения восприятия, нарушения памяти и др.), дефекты эмоционально-волевой сферы (аффекты, стрессы и т. д.). Каждый из таких «механизмов» может послужить началом развития «психологической цепочки», приводящей к «генерализации» дефекта. Диагностика таких механизмов и современная их коррекция - одна из центральных задач предупреждения и преодоления социальной дезадаптации подростков.