Психологические особенности пологендерного становления интегральной индивидуальности младших школьников с низкой учебной мотивацией в условиях психологического сопровождения
Автор: Мищенко Любовь Владимировна, Войтов Алексей Сергеевич
Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu
Рубрика: Психология образования
Статья в выпуске: 3 (72), 2013 года.
Бесплатный доступ
Доказывается, что учебная мотивация является системообразующим и пологендерным фактором в развитии индивидуальности мальчиков и девочек младшего школьного возраста. Предлагаются результаты реализации теоретической модели и программы психологического сопровождения развития структур интегральной индивидуальности мальчиков и девочек с низкой учебной мотивацией.
Пологендерные структуры интегральной индивидуальности младших школьников, системный подход, целостная качественно своеобразная структура мальчиков и девочек, в зависимости от уровня развития учебной мотивации
Короткий адрес: https://sciup.org/147136976
IDR: 147136976
