Психологические условия повышения эффективности деятельности командира подразделения внутренних войск МВД России в экстремальных условиях

 поиск опасных приключений, негатинное отношение к представителям власти. Для поведения таких людей типичны конфликты в общении, агрессивность, драчливость, алкоголизм и наркомания, а состояние их здоровья может характеризоваться слабостью, головными и сердечными болями, нарушениями сна, фобиями, сексуальными расстройствами. В этой связи диагностика и профилактика стрессовых рас-стройств у сотрудников, находившихся в экстремальных ситуациях, является актуальной, поскольку позволит выявить лице риском развития психологической и социальной дезадаптации, возникающем после острых ситуаций, и проводить реабилитационные мероприятия.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ

ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОМАНДИРА

ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ ВНУТРЕННИХ ВОЙСК

МВД РОССИИ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ

СИТУАЦИЯХ

Канд, психол. наук А.А. Камышанов

Военный университет Минобороны России, г Москва

Склалывающаяся в стране общественно-политическая ситуация продолжает оставаться крайне сложной. Общество оказалось перед лицом невиданной экономической, политической, демографической и духовной опасности комплексного характера. Серьезной угрозой является террористическая деятельность бандитских формирований, направленная на дестабилизацию внутренне!! обстановки в Российской Федерации, нарушение ее территориальной целостности. Солдаты и офицеры внутренних войск подвергаются воздействию психотравмирующих факторов. к чему они нс подготовлены в достаточной мере. Анализ предыдущей служебно-боевой деятельности не позволил в полной мере разрешить проблемы психологической подготовки войск к действиям в экстремальных ситуациях. Поиск способов решения этих проблем проводился непосредственно в ходе достижения поставленных целей, что вело к необоснованным потерям и невысокой эффективности проводимых мероприятий.

В зависимости от особенностей служебно-боевых задач и условий, в которых они выполняются, командир подразделения испытывает влияние различных психологических факторов ситуаций. Их можно разделить на две большие группы:

группа А факторы, оказывающие непосредственное эмоциональное воздействие А / опас ность. А 2 — внезапность. АЗ — неопределенность. А4 новизна обстановки. А5 негативные эмоциональные реакции;

i руина Б — факторы, оказывающие опосредованное воздействие, которое зависит от профессиональных возможностей командира: Б1 дефицит времени. Б2 — увеличение темпа действий. БЗ — совмещение нескольких деятельностей. Б4 избыток информации. Б5 — крайняя интеллектуальная сложность. Б6 — степень слаженности действий специалистов. находящихся в непосредственном взаимодействии с командиром ( 1.284-288; 3, 61-62; 9, 160).

Особенности проявлений и динамика психического состояния военнослужащих при действиях в Чечне и Дагестане заставляют шире взглянул ь на проблему психологической подготовки военнослужащих оперативных частей ВВ к деятельности в экстремальных ситуациях, что позволит ответит ь на актуальные вопросы боевой и психологической подготовки воинов внутренних войск.

Опираясь на анализ фак торов группы А. оказывающих непосредственное эмоциональное воздействие. как показало проведенное исследование, особо следует подчеркнуть влияние новизны: уже первые месяцы выполнения специального боевого задания в Чеченской Республике вскрыли существенные проблемы в служебно-боевой деятельности войск, вызванные именно фактором новизны боевых условии. Элементы нового присутствовали нетолько в характере выполняемых задач, но и в самих условиях (горы, лесистая местность, климат и г и.). Отличие сформированных представлений в сознании у людей от действительности привело к появлению значительных трудностей, в некоторых случаях вызвало дезорганизацию деятельности. повышенный у ровень переживаний.

Ясно стала видна взаимосвязь между результатами воинской деятельности и психолог ическим состоянием военнослужащего на различных этапах выполнения поставленных задач, степенью его психологической готовности к действиям в экстремальных условиях. И чем сложнее были задачи, тем труднее становилась подготовка людей к этой деятельности. Деятельность же командира подразделения внутренних войск является сложной и многокри сериальной в оценке. зависит от его личностных качеств, профессиональной и психологической подготовки. Поэтому в современных условиях трудно искать пути повышения ее эффективности без рекомендаций психологической науки.

Закономерности функционирования психики человека в экстремальных ситуациях легли в основу научных рекомендаций по совершенствованию его подготовки к предстоящей воинской деятельности. Ярким примером этого явилось вменение в обязанно-сти командиров всех уровней знать деловые и морально-психологические качества каждого военнослужащего. постоянно вести индивидуальную работу по воинскому воспитанию и профессиональной подготовке. Вместе с этим обнаружились другие пробле- мы. сопряженные с результатами деятельности и касающиеся причин возникновения ошибок и необходимости воспитания у воинов качеств, которые позволяли бы им преодолевать психолог ические трудности и связанные с этим ошибки. Наиболее затруднена подготовка тех военных специалистов, чья деятельность протекает в нестандартных ситуациях. Одним из направлений такой работы является подготовка военнослужащих внутренних войск, однако целый комплекс трудностей обусловливает возникающие в их работе ошибки. Наиболее существенные из них: отсутствие необходимой материально-технической базы, которая позволила бы готовить классных специалистов: подготовка личного состава к выполнению задач боевой службы не обеспечивает необходимой готовности к эффективной деятельности в трудных, нестандартных ситуациях (зачастую военнослужащие, даже имеющие за плечами огромный опыт службы, допускают ошибки, которые влекут тяжкие последствия).

В интересах разрешения противоречия между возрастающими требованиями к подготовке специалистов и увеличением объема необходимых для этого знаний, умении и навыков, с одной стороны, и ограниченным временем на подготовку к действиям в экстремальных ситуациях, нерациональным его использованием - с другой, представляется необходимым исследование психологических условий повышения эффективности деятельности военнослужащих ВВ в экстремальных ситуациях, выработка эффективных методик подготовки военнослужащих к продуктивному выполнению стоящих перед ними служебно-боевых задач, применение методов профотбора кандидатов, выявление степени развитости профессионально важных качеств, необходимых для конкретных профессиональных функций при выполнении служебно-боевых задач, в том числе в трудных условиях, с угрозой для жизни: выявление и анализ психологических трудностей, определяющих появление профессиональных ошибок в деятельности командиров подразделений. определение психологических условий повышения ее эффективности.

Реальный выход из сложившейся ситуации видится в совершенствовании методов обучения и подготовки военнослужащих внутренних войск с учетом достижений психологической науки.Деятельностный подход (Л.С.Выготский, С.Л. Рубинштейн,.АН.Леонтьев. II.Я Гальперин. ПИ.Зинченко. А.В.Запорожец и др.) к процессу учения, сложившийся в отечественной психологии, открывает возможность исследования психологических закономерностей усвоения знаний и развития личности. Так. значительное влияние на развитие педагогической психологии оказала разработанная П.Я.Гальпериным теория поэтапного формирования умственных действий. Она позволила раскрыть сущность процесса учения как особой деятельности, от способов организации которой зависят и форма присвоения, и форма присвоенного - характеристики знаний, навыков и умений, развития способностей. В российских Вооруженных силах, а рапсе — в ВС СССР, данная теория продук г ивно развивалась в исследованиях военных психологов Б.Ц.Бад- маева, 1I. В. Борисенко, П. А. Корчемного. С.И.Съеди-на,Г. В. Гнездилова.Б.И.Хозиева..А.В Мощенкоидр.

Основное внимание в исследованиях подготовки военнослужащих к служебно-боевой деятельности сосредоточено на рассмотрении процессов формирования и развития морально-политических и морально-боевых качеств, воспитания бдительности, влияния воинской деятельности на эмоции и волю военнослужащих. их индивидуально-психологические особенности. т.е. изучались безусловно важные и необходимые компоненты становления психологической структуры деятельности воинов.

В современных условиях одним из наиболее важных компонентов повышения эффективности профессиональной деятельности военнослужащих ВВ является изучение психологических условий этой деятельности. выявление влияния психогенных факторов ситуаций служебно-боевой деятельности. Актуальным становится изучение психологических особенностей этого конкретного вида профессиональной воинской деятельности. Прежде всего, необходимо выявить психологические особенности и специфику служебно-боевой деятельности командира подразделения при выполнении служебно-боевых задач: определить психологические причины ошибок и снижения эффективности сю деятельности в экстремальных ситуациях; обосновать психолог ические условия эффективности профессиональной подготовки командира подразделения ВВ к выполнению задач боевой службы. Психологические трудности и ошибки в деятельности командира подразделения указывают на слабую профессиональную и психологическую подготовленность военнослужащих к выполнению задач боевой службы. Совершенствование деятельности командира возможно на базе формирования ориентировочной основы безошибочных действий в сложных ситуациях и готовности к преодолению факторов неопределенности, опасности, дефицита времени, совмещения нескольких направлений действий, ответственности и других факторов. Эффективность деятельности командиров подразделения можно повысить за счет использования в их подготовке методов планомерного формирования умственных действий посредством применения учебно-тренировочных карт, предварительной психологической подготовки, учитывающей систему воздействующих факторов на основе моделирования ситуаций служебно-боевой деятельности.

Таким образом, можно констатировать, что основными условиями, определяющими эффективность деятельности военнослужащих ВВ. выполняющих служебно-боевые задачи в экстремальных ситуациях. являются психологическая подготовленность к безошибочным действиям и инициативность; психологическая устойчивость к воздействию факторов ситуаций при выполнении задач боевой службы; соответствующий высокий уровень мотивации.

При осуществлении психологического анализа «отличных от нормальных» условий функционирования или состояния субъекта исследования в качестве таковых в научной литературе, как правило, выделяют «напряженные» и «экстремальные». Под «напряженными» авторами понимаются те условия, которые с необходимостью требуют изменения организации совместной деятельности, согласования, приведения взаимодействия членов группы в соответствие с измененными обстоятельствами, с одной стороны, и групповыми целями, мотивами, склонност ями, установками, стереотипами и т.д. — с другой При характеристике стрессогенных ситуаций также указываются такие признаки, как «сложные», «трудные», «особые». «эмоциогенные». «критические», «аварийные», «чрезвычайные», «экстремальные», «сверхэкстремальные». «гиперстрессовые» и т.п. Уже сам ио себе этот перечень свидетельствует о том. что не существу-ст единой терминологии для описания рассматриваемых ситуаций. Прежде всего не выдерживается принцип одного основания деления. Гак. В.Д.Небылицын экстремальные ситуации определяет как «вызывающие реакции организма и личности, находящиеся на грани патологических нарушений», «предельные, крайние значения тех элементов ситуации.которые в средних своих значениях создают оптимальный фон или по крайней мере не ощущаются как источник дискомфорта» (5,43).

Анализу влияния экстремальных ситуаций на различные социально-психологические характеристики воинских коллективов посвящен целый ряд исследований. Экстремальные условия деятельности военнослужащих в годы второй мировой войны описаны в мемуарной и специальной литературе, аналитических обзорах. Некоторые работы посвящены исследованию экстремальных условий деятельности военно-слу жащих во время войны в Афганистане, боевых действий в Чеченской Республике, зоне Персидского залива. в Югославии и др.

Анализ различных подходов к характеристике трудных, напряженных, особых, чрезвычайных, сложных. критических, i иперстрессовых ситуаций позволяет сделать вывод, что все они могут быть сведены к понятию экстремальных. К экстремальным ситуациям предлагается относить такие, которые создают опасность здоровью и жизни человека. Проведенное исследование показало, что служебно-боевая лея гель-ноегь в экстремальных ситуациях требует особых усилий, оптимальной и гибкой организации, большой точности и оперативности взаимодействия.согласованности в действиях.

Проблема оценки эффективности служебно-боевой деятельности командира подразделения ВВ в экстремальных ситуациях требует определить критерии ее эффективности. Для понимания сущности эффективности служебно-боевой деятельност и командира важное значение имеют следующие положения:

• I . Эффективность есть мера соответствия достигну! ого результата запланированной цели, своеобразная точка на векторе «цель-результат». Она выступает как мера возможности, но не любой, а той. которая выражает эту цель и реализует ее. Эффективностью обладает только целенаправленное, преследующее определенные пели взаимодействие.

• 2 . Выделяются три вида эффективности нормативная, выражающая отношение целей к нормативным показателям; функциональная, выражающая от

• 3 . Проблема изучения и оценки эффективности возникает тогда, когда необходимо зафиксировать динамику целенаправленного взаимодействия каких-либо переменных. При этом в качестве обозначающих динамику взаимодействия характеристик представляются изменения в показателях этих переменных.

ношение достигнутых результатов к целям (плану), экономическая, выражающая отношение доспи ну-тых результатов к финансово-экономическим затратам. Эта гриада отношений исчерпывает любую эффективность и может быть применима в психологической науке в соответствующих целях, с учетом не-обходи мых ограничений.

Таким образом, исходя из изложенного, эффективность профессиональной деятельности командира подразделения внутренних войск можно рассматривать как качественный показатель профессионализма офицера, означающий соответствие полученною результата служебно-боевой деятельност и поставленным целям и задачам.

11рсодолснис воздействия психоло! ических факторов экстремальных ситуаций, которые определяют трудности и ошибки в профессиональной деятельности командиров подразделений, возможно путем моделирования ситуаций служебно-боевой деятельности и действия этих факторов. У военнослужащих необходимо формировать устойчивую психологическую готовность. обогащать их индивидуальный опыт в учебных и реальных ситуациях, обучать приемам и способам управления своим психическим состоянием.