Психологическое сопровождение развития воспитанников в условиях дошкольных учреждений
Бесплатный доступ
Раскрывается содержание понятия «сопровождение» как одного из основных направлений в деятельности психологов образовательных учреждений. Отмечено большое значение взаимодействия воспитателей групп воспитанников и психологов образовательных учреждений в данном процессе. Представлены результаты анкетирования педагогов, посвященного оценке особенностей развития дошкольников, и диагностики психологом их психического развития. На основе анализа полученных данных выявлены основные проблемные направления в развитии детей дошкольного возраста.
Сопровождение, психологическое сопровождение, психологическая диагностика, развитие, дошкольное образовательное учреждение, воспитатель
Короткий адрес: https://sciup.org/148309713
IDR: 148309713 | DOI: 10.25586/RNU.V925X.19.01.P.057
Список литературы Психологическое сопровождение развития воспитанников в условиях дошкольных учреждений
- Александровская Э.М., Кокуркина Н.И., Куренкова Н.В. Психологическое сопровождение школьников: учебное пособие для вузов. М.: Издательский центр «Академия», 2002.
- Битянова М.Р. Социальная психология: наука, практика и образ мыслей: учебное пособие. М.: ЭКСМО-Пресс, 2001.
- Большой толковый словарь русского языка / гл. ред. С.А. Кузнецов. 1-е изд. СПб.: Норинт, 1998.
- Демидова Т.П. Психологическое сопровождение профессионально-личностного становления обучающихся в средних профессиональных учебных заведениях: учебное пособие. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2006.
- Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: ВЛАДОС, 2000.
