Психолого-педагогические особенности влияния компьютерных игр на подростков

Развитие и широкое распространение на территории России компьютерных технологий привело к необходимости в активном исследовании компьютерной зависимости среди подростков. Огромное количество новой информации, компьютерные игры, которыми увлекается все больше и больше людей, сильно влияют на развитие и жизнь подростков. Свободное время представители подросткового возраста сейчас нередко проводят за компьютером, поскольку в компьютере объединены многие досуговые возможности. Он может выполнять роль музыкального центра, книги, телевизора и пр. [1, с.36].

Актуальность проблемы компьютерной зависимости трудно переоценить. Людей, которые не проводили бы значительную часть времени за компьютером, отыскать сложно. Компьютер есть почти у всех, кроме этого, многие профессиональные сферы также компьютеризированы, что приводит к увеличению количества времени, проводимого за компьютером. Маленькие дети осваивают компьютер очень рано, просматривая мультфильмы и играя в компьютерные игры. К началу обучения в школе почти у каждого ребенка есть планшетный компьютер или телефон с выходом в Интернет.

Домашние задания, которые детям дают в школе, зачастую требуют поиска информации в сети Интернет, многие из них должны быть выполнены посредством компьютера (в электронном варианте). Также Интернет и компьютер используется детьми для общения. Родителям кажется, что ребенок, находясь дома за компьютером, пребывает в безопасности. Однако, в этом случае существует риск развития компьютерной зависимости, которая очень похожа на зависимость наркотическую по своим особенностям и силе проявлений.

Наибольшей угрозе возникновения данной патологии подвергаются дети, которым не хватает родительского внимания и контроля с их стороны. Что важно – таких детей сейчас огромное количество. К их числу относятся ребята из семей, где родители практически все время заняты работой или делами по дому. Чаще всего, они сами предлагают ребенку компьютер в качестве развлечения и преодоления скуки.

В нем ребенок почти что осуществляет свои фантазии, погружаясь в атмосферу захватывающих приключений. Однако одерживая победы в виртуальном пространстве, в действительности дети многого лишаются сами и терпят большие страдания. Если подходить ответственно к проблеме компьютерных игр, то станет ясно, что задачей родителей и руководства культурной сферой страны является правильно ориентировать детей и подростков в плане увлечения такими играми как у себя дома, так и общественных местах с тем, чтобы сделать эти технологии помощниками в деле развития и творческого совершенствования подрастающего поколения и минимизировать их негативное влияние на физическое и психическое здоровье.

Что касается деятельности социального педагога, то она должна быть направлена на то, чтобы поставить зависимое поведение подростка под свой контроль, включающий:

• 1.    замещение, вытеснение наиболее опасных форм зависимого поведения общественно-полезными или нейтральными;

• 2.    направление социальной активности ребенка в общественно-одобряемое либо нейтральное русло;

• 3.    создание специальных служб социальной помощи.

Работа школьного психолога с подростками, имеющими игровую компьютерную зависимость, включает в себя комплекс профилактических, реабилитационных мероприятий. Эти направления реализуются через организацию индивидуальных и групповых форм социально-педагогической работы, посредствам таких методов как лекция, беседы, диспуты, метод создания воспитывающих ситуаций, убеждения, упражнения, коррекции (поощрение и наказание), психотерапии и др. Какими бы ни были причины компьютерной зависимости у ребенка, помочь справиться с ней должно ближайшее окружение [2].

Так, самую главную роль играют, конечно же, родители, которые все силы должны бросить на то, чтобы вытащить ребенка в реальный мир. Однако к этому делу нужно привлекать еще и друзей, одноклассников и товарищей ребенка, чтобы в это время он понимал, что он не одинок, что, помимо виртуальной, у него есть еще и реальная, не менее интересная жизнь. А чтобы все получилось, нужно организовывать интересные встречи, выходы на природу, поездки и праздники. Но самым главным правилом, как справиться с зависимостью, является ее признание. Близкое окружение ребенка должно показать подростку, что он болен, что у него есть проблемы, ребенок должен это понять, и только тогда лечение будет адекватным, а результаты видимыми.

Таким образом, средства массовой коммуникации в стремительно изменяющемся мире становятся все более значимым фактором существования и развития человека, тем более в юном возрасте, когда складываются отношения с социальным окружением.

Также можно сделать вывод о том, что современные информационные технологии в целом, и компьютерные технологии в частности существенно трансформировали структуру досуга современных детей и подростков, в особенности это касается мальчиков и девочек 12-13 лет, т.к. именно в этом возрасте дети увлечены компьютерными играми больше, чем в более старшем возрасте.