Психолого-педагогические условия формирования профессионального самоопределения у старшеклассников
Бесплатный доступ
Статья посвящена изучению профессионального самоопределения старшеклассников. В ней сообщается основные направления и условия формирования профессионального самоопределения. Автор считает, что в настоящее время экономической и политической нестабильности в обществе человек вынужден полагаться на самого себя, необходимо быть мобильным и гибким, способным быстро и правильно ориентироваться в общем характере любой специальности и определять свою пригодность к ней. Незнание содержания профессиональной деятельности и соответственно неудовлетворённость полученной специальностью, в свою очередь, является одной из причин текучести кадров, низкой производительности труда, смены трудовой деятельности. В связи с этим адаптироваться современному выпускнику школы к новым условиям стало еще сложнее. Старшеклассник должен обладать такими качествами как инициативность, предприимчивость, самостоятельность, конкурентоспособность, оперативность, нестандартность мышления.
Самоопределение, профессиональное самоопределения, специальность, профессиональная деятельность, инициативность, предприимчивость, самостоятельность, конкурентоспособность, оперативность, нестандартность мышления
Короткий адрес: https://sciup.org/140288391
IDR: 140288391
Список литературы Психолого-педагогические условия формирования профессионального самоопределения у старшеклассников
- Velieva S.V., Mashkin N.A., Khairullina E.R., Semenova T.N., Varlamova M.E., Guseva T.S., Dolgasheva M.V. University student professional selfactualization: context of personality subjectivity. Espacios. 2018. Т. 39. № 20. С. 12.
- Велиева С.В., Велиев А.Р. Превентивная помощь старшеклассникам, склонным к аддиктивному поведению. В сборнике: Культурогенезные функции образования: развитие инновационных моделей. Сборник научных статей. Ответственный редактор - Т. Н. Семенова. 2015. С. 54-58.
