Психолого-педагогическое обеспечение ученического проектирования в разных возрастных группах

Автор: Алексеева Л.Н., Лазарев А.С.

Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j

Статья в выпуске: 2 (20), 2017 года.

Бесплатный доступ

В статье рассматриваются линии возрастной преемственности в освоении проектной деятельности на разных этапах. Обсуждается образовательное содержание при обучении проектированию на каждом этапе, организационные формы в которых оно может быть достигнуто. Преемственность и наращивание образовательного содержания связывается с позицией учащегося в процессах проектирования и вводимых требований и средств проектирования.

Проектная деятельность, психологическое обеспечение проектирования, возрастная периодизация детского развития, замысел, реализация, рефлексия

Короткий адрес: https://sciup.org/140270830

IDR: 140270830

Список литературы Психолого-педагогическое обеспечение ученического проектирования в разных возрастных группах

Алексеева Л.Н. Процессы рефлексии и смысловые структуры учащихся в образовательном процессе. В сб. «Категория смысла в философии, психологии, психотерапии и в общественной жизни». Материалы всероссийской психологической конференции с международным участием (РПО,ЮФУ), М.: Кредо, 2014.
Алексеева Л.Н., Мартынова В.В. Профильное обучение: от углубления к проектированию. // Профильное обучение. - М., 2014.
Алексеев Н.Г. Проектирование условий рефлексивного мышления. - М., 2002.
Генисаретский О. И. Дизайн и культура. - М., 1994.
Глазычев В. Л. О дизайне. Очерки по теории и практике дизайна на Западе. - Москва, «Искусство», 1970.
Громыко Ю.В. Проектное сознание: Руководство по программированию и проектированию в образовании для систем стратегического управления. - М.: Институт учебника Paideia, 1997.
Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения, Academia, 2004.
Слободчиков В.И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития // Вопросы психологии, 1996. № 5.
Г. П. Щедровицкий Философия. Наука. Методология /. - М., 1996.

Статья научная