Психолого-педагогическое сопровождение построения жизненных стратегий студентами: анализ лучших практик реализации молодежной политики в современных условиях
Автор: Райкина М.А., Воронцова А.В.
Журнал: Science for Education Today @sciforedu
Рубрика: Философия и история для образования
Статья в выпуске: 6 т.14, 2024 года.
Бесплатный доступ
Проблема и цель. Статья посвящена анализу актуального состояния психолого-педагогического сопровождения построения жизненных стратегий студентами в воспитательной деятельности вузов Российской Федерации. Цель исследования - выявить специфику психолого-педагогического сопровождения процесса построения жизненных стратегий студентами на основе анализа лучших практик реализации молодежной политики в современных условиях. Методология. Теоретико-методологической основой исследования выступает личностно ориентированный подход и его идеи. Авторами использованы методы экспертной оценки и контент-анализа. Массив эмпирических данных получен в результате анализа заявок, поданных образовательными организациями высшего образования, на «Смотр-конкурс лучших практик реализации молодежной политики и организации воспитательной деятельности в университете». Массив данных составили 1215 заявок.
Психолого-педагогическое сопровождение, жизненные стратегии, долгосрочное планирование, образовательные организации высшего образования, воспитательная деятельность, молодежная политика
Короткий адрес: https://sciup.org/147247531
IDR: 147247531 | УДК: 378.1+316.6+316.752+172.12 | DOI: 10.15293/2658-6762.2406.04
Psychological and educational support for the development of students' life strategies: analysis of best practices in the implementation of youth policy in modern conditions
Introduction. The article is devoted to the analysis of the current state of psychological and educational support for building students' life strategies within the system of moral education in universities of the Russian Federation. The purpose of the study is to identify the specifics of psychological and educational support for the process of building life strategies by students based on the analysis of the best practices in the implementation of youth policy in modern conditions.
Список литературы Психолого-педагогическое сопровождение построения жизненных стратегий студентами: анализ лучших практик реализации молодежной политики в современных условиях
- Goring J., Kelly P., Carbajo D., Brown S. Young people’s presents and futures, and the moral obligation to be enterprising and aspirational in times of crisis // Futures. – 2023. – Vol. 147. – P. 103099. DOI: https://doi.org/10.1016/j.futures.2023.103099
- Sharma G., Kim J., Bernal-Arevalo K. The Relationship Between High School Sophomores’ Purpose Orientations and Their Postsecondary Completion a Decade Later // Professional School Counseling. – 2021. – Vol. 25 (1). – P. 1-10. DOI: https://doi.org/10.1177/2156759X20981051
- Cuzzocrea V., Mandich G. Students’ narratives of the future: Imagined mobilities as forms of youth agency? // Journal of Youth Studies. – 2015. – Vol. 19 (4). – P. 552-567. DOI: https://doi.org/10.1080/13676261.2015.1098773
- Segura-Robles A., Parra-González M. E. Active methodologies in health. Scientific production on gamification in health sciences // Science for Education Today. – 2019. – Vol. 9 (3). – P. 223–237. DOI: https://doi.org/10.15293/2658-6762.1903.13
- Froerer Р., Ansell N., Huijsmans R. Sacrifice, suffering and hope: Education, aspiration and young people’s affective orientations to the future // Ethnography and Education. – 2022. – Vol. 17 (3). – P. 179-185. DOI: https://doi.org/10.1080/17457823.2022.2075709
- Mandich G. Modes of engagement with the future in everyday life // Time & Society. – 2019. – Vol. 29 (3). – P. 681-703. DOI: https://doi.org/10.1177/0961463X19883749
- Nygrén N. A. Scenario workshops as a tool for participatory planning in a case of life management // Futures. – 2019. – Vol. 107. – P. 29-44. DOI: https://doi.org/10.1016/j.futures.2018.10.004
- Azizi M., Kralik R., Petrikovicova L., Tkáčová H. A comparative study of the effects of self-assessment and peer feedback on literature students’ oral production // Science for Education Today. – 2020. – Vol. 10 (5). – P. 7–27. DOI: https://doi.org/10.15293/2658-6762.2005.01
- Tyszczuk R. Collective scenarios: Speculative improvisations for the Anthropocene // Futures. – 2021. – Vol. 134. – P. 102854. DOI: https://doi.org/10.1016/j.futures.2021.102854
- Arnett J. J. Emerging adulthood. A theory of development from the late teens through the twenties // American Psychologist. – 2000. – Vol. 55 (5). – P. 469-480. DOI: https://doi.org/10.1037//0003-066X.55.5.469
- Baikeli R., Li D., Zhu L., Wang Z. The relationship between time perspective and meaning in life across different age stages in adulthood // Personality and Individual Differences. – 2021. – Vol. 174 (1). – P. 110668. DOI: https://doi.org/10.1016/j.paid.2021.110668
- Лисицкий Д. В., Осипов А. Г., Кичеев В. Г., Савиных В. Н., Макаренко Н. Н. Динамика парадигм высшего образования России (конец XIX - начало XXI вв.) // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2017. – Т. 7, № 3. – С. 157-175. DOI: https://doi.org/10.15293/2226-3365.1703.10
- Мелехова В. М., Вязовова Н. В. Роль жизнестойкости и фрустрационной устойчивости в формировании жизненной перспективы студентов с ОВЗ // Гуманитарные науки (г. Ялта). – 2018. – № 2. – С. 90–100. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35141808
- Иванов А. В., Артамонова Т. А., Энхжаргал Б. Перспективы формирования созидательных жизненных установок у российских и монгольских студентов на Алтае // Ценности и смыслы. – 2015. – № 5. – С. 71–79. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=25333886
- Перикова, Е. И., Бызова В. М. Метакогнитивные стратегии преодоления трудных жизненных ситуаций при разных уровнях самоорганизации деятельности // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. – 2018. – Т. 8, № 5. – С. 41-56. DOI: https://doi.org/10.15293/2226-3365.1805.03
- Воронцова А. В., Райкина М. А. Особенности построения жизненных стратегий студентами: психолого-педагогическое сопровождение в образовательной среде вуза // Science for Education Today. – 2023. – Т. 13, № 4. – С. 30–52. DOI: https://doi.org/10.15293/2658-6762.2304.02 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=54390172
- Галажинский Э. В., Бохан Т. Г., Ульянич А. Л., Терехина О. В., Шабаловская М. В. Связь субъективного качества жизни с представлениями о счастье (ценностной обусловленностью счастья, интенсивностью мотивации счастья и ответственностью за собственное счастье) у студенческой молодежи // Science for Education Today. – 2019. – Т. 9, № 6. – С. 19-38. DOI: https://doi.org/10.15293/2658-6762.1906.02
- Бояк Т. Н. Формирование ценностей, профессиональных ориентаций, жизненных планов студенческой молодежи регионального вуза культуры // Alma Mater (Вестник высшей школы). – 2020. – № 9. – С. 37–42. DOI: https://doi.org/10.20339/AM.09-20.037 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=44012411
- Демченко З. А. Жизненные стратегии студентов в научно-исследовательской деятельности как педагогическая проблема высшей профессиональной школы и ее альтернативное решение // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2012. – № 3. – С. 98–102. URL: https://pdfslide.net/documents/-5750a9da1a28abcf0cd37119.html?page=1 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=17852490
- Kuzminov Ya., Sorokin P., Froumin I. Generic and Specific Skills as Components of Human Capital: New Challenges for Education Theory and Practice // Foresight and STI Governance. – 2019. – Vol. 13 (2). – P. 19–41. DOI: https://doi.org/10.17323/2500-2597.2019.2.19.41 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=43206530
- Овчарова А. П. Понятие «Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста» как педагогическая категория // Вестник Ленинградского государственного университета им. А. С. Пушкина. – 2012. – № 4. – С. 70–78. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=20463125
