Пути повышения мотивации к учебной деятельности у учащихся базовой школы
Автор: Салимова Лилия Альмеровна, Шабанова Анастасия Александровна
Журнал: Симбирский научный Вестник @snv-ulsu
Рубрика: Психология и педагогика
Статья в выпуске: 3-4 (41-42), 2020 года.
Бесплатный доступ
Мотивация в учебном процессе играет ключевую роль. Без мотивации к какому-либо действию человек не начнет действовать. Столь очевидный факт в педагогической практике наталкивается на множество нюансов, которые определяют поведение обучающегося в образовательном процессе. Учителю необходимо знать о видах мотивации, чтобы суметь подстроить применяемые им образовательные технологии под потребности конкретного ученика, тем самым увеличив эффективность учебного процесса в целом. Данная статья рассматривает способы мотивации школьников базовой ступени к изучению иностранного (английского) языка. Средний школьный возраст, или подростковый (10/11-15 лет), - это сложный переходный возраст от детства к взрослости. В средней школе психология ребенка начинает меняться. Именно это определяет актуальность выбранной темы. Исходя из проведенного анализа эмпирической литературы, авторы приводят рабочее определение мотива и виды классификаций мотивов, на которые может повлиять педагог во время учебного процесса. К эффективным педагогическим способам мотивации учеников авторы относят содержание учебного материала, организацию учебного процесса, групповые формы работы учеников, адекватную оценку работы ученика, стиль педагогической деятельности учителя. В качестве примера формы работы на уроке авторы приводят игровые технологии как эффективный способ работы с учениками для повышения их мотивации к изучению иностранного языка. В статье приводятся преимущества использования игровых технологий и игровых элементов на занятиях по английскому языку.
Мотивация, учебная мотивация, личностно-ориентированный подход, педагогические формы повышения мотивации школьников, игровые технологии, иностранный язык в школе
Короткий адрес: https://sciup.org/14117538
IDR: 14117538
Список литературы Пути повышения мотивации к учебной деятельности у учащихся базовой школы
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. -СПб.: Питер, 2009. -400 с.
- Булатова О.В. Стиль педагогической деятельности учителя как фактор формирования учебной мотивации у младших школьников / О.В. Булатова, В.И. Королева // Вестник угроведения. -2012. -No 3(10). -С. 70-73.
- Дувалина О.Н. Пути повышения мотивации школьников на уроках иностранного языка / О.Н. Дувалина, Г.О. Асоян // Colloquium-journal. -2019. -No 10(34). -С. 95-97.
- Еремина С.А. Использование элементов игры на уроках иностранного языка / С.А. Еремина, К.С. Мещеряков // Педагогическое образование в России. -2019. -No 4. -С. 58-63.
- Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. -СПб.: Питер, 2011. -512 с.
- Коновалова О.В. Классификация дидактических игр как теоретическая основа их выбора и практического применения / О.В. Коновалова // Педагогика: традиции и инновации: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, июнь 2014 г.). -Челябинск: Два комсомольца, 2014. -С. 35-36.
- Остякова Г.А. Психологические аспекты игровых методов обучения в преподавании иностранных языков / Г.А. Остякова // Вестник Тюменского государственного университета. Социально-экономические и правовые исследования. -2017. -No 4. -С. 216-223.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. -СПб.: Питер, 2000. -712 с.
- Чекмазова А.А. Психологические и педагогические факторы мотивации младших школьников к иноязычной деятельности / А.А. Чекмазова // Концепт. -2017. -No S8. -С. 67-71.
- Чиганова Е.А. Ценностный мотив познавательной деятельности личности как предмет теоретического анализа / Е.А. Чиганова // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. -2015. -No 1(31). -С. 166-172.
