Распределенное лидерство в управлении московскими школьными образовательными организациями: опыт эмпирического исследования

Феномен распределенного, или разделяемого, лидерства рассматривается в статье как новый концептуальный подход в управлении школьной образовательной организацией, в рамках которого управленческие полномочия могут распределяться среди всех участников. Развитию такого типа лидерства способствует проектно-матричная структура школьной организации. Участниками предпринятого авторами исследования об умениях и навыках, относящихся к проявлению распределенного лидерства, назывались такие его характеристики, как: эмоциональный интеллект, коммуникативные навыки, умение не только мотивировать, но и вдохновлять сотрудников, управлять временем и ресурсами. Авторами предложен новый подход к анализу ситуации и выявлению лидерских компетенций на основе использования комбинированной методики исследования, позволяющей сделать не только актуальный срез конкретной ситуации, но и выявить скрытые факторы для формирования среды распределенного лидерства. В настоящее время в московских школах оно представлено не как конкретный вид деятельности, а, скорее, как отдельные процедуры, использующиеся в повседневных практиках образовательных организаций. Выявленные в ходе исследования процессы позволяют диагностировать постепенное встраивание компетенций распределенного лидерства в существующие практики управления учебным заведением.