Расширение потребностей и возможностей профессионального развития педагогов системы инклюзивного образования в процессе повышения квалификации
Автор: Кийкова Надежда Юрьевна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 4 (25), 2015 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается анализ содержания новых трудовых действий и функций педагога, представленных в профессиональных стандартах «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», свидетельствующий о необходимости освоения педагогами психолого-педагогических технологий инклюзивного образования в условиях реализации федеральных государственных образовательных стандартов. Обозначаются условия для совершенствования или освоения педагогами комплекса способов профессионально-педагогической деятельности, обеспечивающего организацию образования детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации в условиях интегрированного и инклюзивного образования и освоения ими способов профессионально ориентированного взаимодействия со всеми участниками образовательных отношений: создание общего видения перспектив и возможностей инклюзивного образования; обновление ментальных моделей профессионально-личностной деятельности педагогов; развитие личного мастерства.
Короткий адрес: https://sciup.org/140234478
IDR: 140234478
Список литературы Расширение потребностей и возможностей профессионального развития педагогов системы инклюзивного образования в процессе повышения квалификации
- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 02.03.2016) «Об образовании в Российской Федерации».
- Старикова Л. Д., Бухарова Г. Д. Сфера услуг: маркетинг в образовании: монография/Л. Д. Старикова, Г. Д. Бухарова. -Екатеринбург, 2008. -254 с.
- Шумилова Е. А., Юлдасова А.С. Инклюзивное образование или инновационная опасность//Сборник научных трудов по материалам I Международной научно-практической конференции «Теория и методика современного учебно-воспитательного процесса». -2016. -С. 20-24.
- Кийкова Н. Ю. Полномочия общественного органа управления в развитии инклюзивного образования//Сборник «Образование людей с ограниченными возможностями здоровья в современном мире»: материалы международной научно-практической конференции, посвященной 50-летнему юбилею Института специального образования; науч. ред.: И. А. Филатова, О. В. Алмазова, 2014. -С. 104-106.
- Пивоваров А. А. Дополнительная образовательная программа как средство «перезагрузки» профессионального мышления//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. -2015. -№ 2 (23). -С. 65-72.
- Боровкова Е. Г., Гулеватая О. Н. Повышение квалификации работников образования по проблеме совершенствования речевой культуры в рамках реализации Федеральной целевой программы «Русский язык»//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. -2015. -№ 1 (22). -С. 86-92.
- Попов В. С. Опыт использования приема пропедевтики в подготовке педагогов к реализации ФГОС обучающихся с умственной отсталостью//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. -2015. -№ 3 (24). -С. 22-28.
- Котлярова А. Е. Мотивация неформального образования педагогов в сетевых педагогических сообществах//Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. -2015. -№ 2. -С. 86-92.
- Новиков А. М., Новиков Д. А. Методология (предмет и основания) . -http://pedlib.ru/Books/3/0230/3_0230-20.shtml. (дата обращения: 07.04.2016).
- Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н (с изм. от 25.12.2014) «Об утверждении профессионального стандарта „Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)“».
- Приказ Минтруда России от 24.07.2015 № 514н «Об утверждении профессионального стандарта „Педагог-психолог (психолог в сфере образования)“».
- Приказ Минтруда России от 08.09.2015 № 613н «Об утверждении профессионального стандарта „Педагог дополнительного образования детей и взрослых“» (зарегистрирован в Минюсте России 24.09.2015 № 38994).
- Булыгин И. Л. Формирование личного мастерства будущего педагога: контекстная педагогика деятельности//Педагогическое мастерство: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Москва, февраль 2014 г.). -М.: Буки-Веди, 2014. -С. 223-226.
