Разработка фонда оценочных средств по курсу «История зарубежной литературы XIX в.: реализм» (практический аспект)
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 3 (77), 2026 года.
Бесплатный доступ
Постановка проблемы. В условиях компетентностного подхода в системе подготовки будущих учителей-словесников остро встает вопрос о качестве образования, а также о системе оценивания полученных студентами знаний, умений и навыков, формируемых в ходе обучения. Курс «История зарубежной литературы XIX в.: реализм», занимающий ключевое место в подготовке бакалавров-филологов по направлению 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), требует от студентов не только усвоения теоретического материала, но и умения анализировать и интерпретировать художественные произведения с учетом специфики историко-литературного процесса. В связи с этим возникает потребность в разработке эффективных оценочных средств, позволяющих обеспечить объективность и системность контроля, а также создании благоприятных условий для реализации исследовательского и творческого потенциала обучающихся, формирования профессиональных, общекультурных и цифровых компетенций будущих педагогов. Цель статьи – представить разработанный фонд оценочных средств по курсу «История зарубежной литературы XIX в.: реализм», обосновать выбранные методические материалы, апробированные в ходе педагогической деятельности. Методология и методы исследования включают деятельностный, компетентностный, системный подходы; анализ документации – федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования РФ; анализ научной литературы по рассматриваемой проблеме; обобщение методического и педагогического опыта. Результаты исследования. В статье обоснована необходимость вариативного подхода к формированию фонда оценочных средств, предложена система заданий, соответствующих требованиям ФГОС, а также дополнительных материалов по рассматриваемому курсу, что вовлекает студентов в различные виды учебной, исследовательской, творческой деятельности по решению межпредметных и профессиональных задач. Задания из фонда оценочных средств направлены на понимание литературного процесса, умение интерпретировать художественный текст и проводить сравнительно-сопоставительный анализ с произведениями других видов искусств, повышение мотивации к самостоятельной исследовательской деятельности и готовность к творческому применению полученных знаний в будущей профессии. Заключение. Предложенный в данной статье фонд оценочных средств по дисциплине «История зарубежной литературы XIX в.: реализм» сочетает в себе как традиционные, так и инновационные формы, позволяет обеспечить комплексную проверку как теоретической подготовки студентов, так и практических умений анализа, интерпретации, сопоставления художественных текстов и культурных явлений. Предложенные задания направлены на формирование востребованных в современной школе компетенций – общекультурных, профессиональных, цифровых.
Короткий адрес: https://sciup.org/144163969
IDS: 144163969 | УДК: 371.3:821
Development of a Fund of Assessment Tools for the Course “History of Foreign Literature of the 19th Century: Realism” (Practical Aspect)
Statement of the problem. In the context of a competency‑based approach, the quality of education in the system for training future literature teachers is a pressing issue, as is the system for assessing the knowledge, skills, and abilities that students acquire during their studies. The course “History of the 19th century Foreign Literature: Realism”, which occupies a key place in the training of bachelor’s degree students majoring in philology in the 44.03.05 Pedagogical Education program (with two training profiles), requires students not only to master theoretical material but also to analyze and interpret works of art, taking into account the specifics of the historical and literary process. Therefore, there is a need to develop effective assessment tools that ensure objectivity and consistency in monitoring, as well as create favorable conditions for realizing their research and creative potential and developing professional, general and cultural, digital competencies of future teachers. The purpose of the article is to present the developed fund of assessment tools for the course “History of the 19th century Foreign Literature: Realism” and to substantiate the selected teaching materials, tested during teaching. The research methodology includes activity-based, competency-based, and systems-based approaches; analysis of documentation – the Federal State Educational Standards for higher education in the Russian Federation; analysis of scientific literature on the topic under consideration; and a summary of methodological and pedagogical experience. Research results. The article substantiates the need for a variable approach to developing the fund of assessment tools. A system of assignments is proposed in accordance with the requirements of the Federal State Educational Standard, as well as additional assignments for the course under consideration, engaging students in various types of educational, research, and creative activities to pursue interdisciplinary and professional aims. The assignments from the fund of assessment tools are aimed at developing an understanding of the literary process, the ability to interpret literary texts and conduct comparative research with other forms of art, increasing motivation for independent research, and a willingness to creatively apply acquired knowledge in their future profession. Conclusion. The fund of assessment tools proposed in this article for the course “History of the 19th century Foreign Literature: Realism” combines both traditional and innovative forms, providing a comprehensive assessment of students’ theoretical background and practical skills in analyzing, interpreting, and comparing literary texts and cultural phenomena. The proposed tasks are aimed at developing competencies in demand in modern schools – general and cultural, professional, and digital.
