Развитие аналитического мышления на уроках химии с помощью элементов игровых технологий
Автор: Губьянова О.М.
Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka
Статья в выпуске: 12-2 (28), 2018 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается применение дидактических игр, которые способствуют развитию аналитического мышления на уроках химии. Одними из направлений повышения эффективности образовательного процесса и активизации существующих форм обучения являются элементы игровых технологий. Их использование позволит педагогу создать такие условия восприятия учебного материала, в которых будут задействованы и заинтересованы все учащиеся. Игры позволят им заинтересоваться содержанием учебной дисциплины объединиться в группы и, в таком виде, более эффективно находить решения на поставленные учителем задачи, установить крепкие межличностные отношения и проявить свои знания и умения. Кроме того, дидактические игры помогут учителю химии решать основные задачи урока.
Дидактическая игра, игровая технология, учащиеся школы, аналитическое мышление, анализ
Короткий адрес: https://sciup.org/140280992
IDR: 140280992
Список литературы Развитие аналитического мышления на уроках химии с помощью элементов игровых технологий
- Алиева Г.М. Технология игры в процессе обучения младших школьников Мир науки, культуры, образования / Г.М. Алиева - Мир науки, культуры, образования - 2015. - №3. - С. 17-18.
- Асылбекова Г.Т. Игровые формы обучения как средство активизации познавательной деятельности на уроках химии // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2016. - № 8-1. - С. 65-67.
- Давыденко Л.В. Проведение уроков на основе системно-деятельностного подхода согласно требованиям ФГОС. [Электронный ресурс] - Режим доступа: https://interactive-plus.ru/e-articles/study-4/study-4-3092.pdf
- Кукушин В.С. Педагогические технологии: Учебное пособие для педвузов / В.С. Кукушин - М.: Серия «Педагогическое образование», 2007. - С. 84 - 91.
- Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе активизации, интенсификации и эффективности управления УВП /Г.К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий. - 2005. - С. 40 - 50.
- Халикова Ф.Д. О способах формирования осознанной мотивации к изучению химии /Ф.Д. Халикова //Химия в школе. -2018. -№9. -С.22-24. Из списка ВАК.
- Щедровицкий Г.П. Мышление. Понимание. Рефлексия / Г.П. Щедровицкий. - М.: СПб.: Питер, 2014. - 800 c.
