Развитие автономности личности в контексте лингвообразования
Автор: Гейхман Любовь Кимовна, Фомичева Надежда Васильевна
Журнал: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Лингвистика @vestnik-susu-linguistics
Рубрика: Прикладная лингвистика и лингводидактика
Статья в выпуске: 2 т.13, 2016 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена развитию автономности как интегративного качества субъекта лингвообразовательного процесса. Авторы анализируют определения автономности и способы ee развития, представленные лингводидактами; рассматривают изменение функций преподавателя в современных условиях, в частности, его роли в организации лингвообразовательной среды; предлагают концепцию развития автономности средствами педагогического взаимодействия, использования интерактивных форм организации образовательного процесса и системы специальных учебных задач, решение которых направлено на развитие качеств, характеризующих автономность личности в иноязычном образовании.
Автономность, интерактивный подход, интерактивные формы, лингвообразовательная среда
Короткий адрес: https://sciup.org/147154006
IDR: 147154006 | DOI: 10.14529/ling160208
Список литературы Развитие автономности личности в контексте лингвообразования
- Азимов, Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)/Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. -М.: Изд-во ИКАР, 2009. -448 с.
- Аникина, Ж.С. Развитие умений учебной автономии у студентов вуза при обучении иностранному языку с использованием подкастов: автореф. дис.… канд. пед. наук/Ж.С. Аникина. -Нижний Новгород, 2013. -26 с.
- Балашова, М.В. Формирование умений информационной самозащиты у студентов (на материале дисциплины «Библиография»): автореф. дис.… канд. пед. наук/М.В. Балашова. -Казань, 2012. -23 с.
- Гаврилюк, О.А. Автономность в российском высшем образовании: теоретические аспекты проблемы в рамках иноязычной подготовки/О.А. Гаврилюк. -http://www.bestreferat.ru/referat-413632.html (дата обращения: 11.08.2015).
- Гейхман, Л.К. Интерактивное обучение общению (общепедагогический подход): дис. … д-ра пед. наук/Л.К. Гейхман. -Екатеринбург, 2003. -426 с.
- Гейхман, Л.К. Современный университет в аспекте педагогического взаимодействия/Л.К. Гейхман//Прикладная лингвистика в науке и образовании: сб. тр. VI Междунар. научн. конф., г. Санкт-Петербург, 5-7 апр. 2012 г. -СПб.: ООО «Кн. дом», 2012. -С. 55-59.
- Горохова, Н.Э. К вопросу о средствах обеспечения автономности магистрантов в образовательном процессе (на материале преподавания иностранного языка)/Н.Э. Горохова, Г.С. Трофимова//Вестник Удмуртского университета: Философия. Социология. Психология. Педагогика. -2013. -Вып. 1. -С. 69-72.
- Гукаленко, О.В. Поликультурное образование: теория и практика/О.В. Гукаленко. -Ростов н/Д.: Изд-во РГПУ, 2003. -510 c.
- Зимняя, И.А. Педагогическая психология/И.А. Зимняя. -М.: Логос, 2000. -384 с.
- Иностранные языки в профессиональной подготовке и самореализации специалистов высшей квалификации: моногр./под ред. Е.Н. Ярославовой. -Челябинск: Издат. центр ЮУрГУ, 2012. -С. 347-370.
- Колесникова, И.А. Культура непрерывного образования: к обоснованию понятия/И.А. Колесникова//Непрерывное образование: XXI век. -2014. -Вып. 1 (5). - (дата обращения 11.08.2015) DOI: 10.15393/j5.art.2014.2261
- Коряковцева, Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык: пособие для учителей/Н.Ф. Коряковцева. -М.: АРКТИ, 2002. -176 с.
- Ляудис, В.Я. Новая парадигма педагогической психологии и практика образования/В.Я. Ляудис//Педагогическая психология: хрестоматия -Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 1999. -120 с.
- Панкратьева, Г.И. Рефлексивная самооценка как методологическая оcнова автономного обучения иностранному языку/Г.И. Панкратьева//The Emissia. Offline Letters: Электронное научное издание РГПУ им. А.И. Герцена. -Окт. 2011 г. -http://www.emissia.org/offline/2011/1651.htm
- Педагогический терминологический словарь. -С.-Петербург: Российская национальная библиотека. -2006. -http://slovari.bibliofond.ru/pedagogical_dictionary_dic/(дата обращения 11.08.2015).
- Путистина, О.В. Развитие коммуникативно-когнитивной автономии студентов на продвинутом этапе обучения иностранному языку через использование интерактивных форм работы: автореф. дис. … канд. психол. наук/О.В. Путистина. -Петрозаводск, 2008. -23 с.
- Селевко, Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т./Г.К. Селевко. -М.: НИИ школьных технологий, 2006. -Т. 1. -816 с.
- Современный образовательный процесс: основные понятия и термины/под ред. М.Ю. Олешкова, В.М. Уварова. -М., 2006. -191 с.
- Университет как центр культуропорождающего образования. Изменение форм коммуникации в учебном процессе/М.А. Гусаковский, Л.А. Ященко, С.В. Костюкевич и др.; под ред. М.А. Гусаковского. -Мн.: БГУ, 2004. -279 с. -(Universitas).
- Фомичева, Н.В. Понятие «автономность» в отечественном педагогическом дискурсе: к проблеме определения/Н.В. Фомичева//Культура и образование: материалы Всероссийской науч.-практ. конф., 28-29 нояб. 2014 г., г. Уфа/под ред. В.Л. Бенина. -Уфа, 2014. -С. 237-242.
- Циркунова, С.А. Формирование стратегий учебной автономности студентов на основе курса «Английский язык для академических целей»/С.А. Циркунова//Вестник ИГЛУ. -2013. -Вып. 4 (25). -С. 289-294.
- Цывкунова, Е.А. Формирование автономности студента лингвистического вуза на основе междисциплинарного взаимодействия учебных курсов: Английский и латинский языки: дисс. … канд. пед. наук/Е.А. Цывкунова. -М., 2002. -203 с.
- Ясвин, В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию/В.А. Ясвин. -М.: Смысл, 2001. -365 с.
Статья научная
