Развитие дистанционного (электронного) образования в России

На сегодняшний день информационные технологии проникли во все сферы жизни человечества. Внедрение их в образование привело к созданию электронных форм обучения.

Несмотря на то, что дистанционное образование в России появилось еще в 1997 году, популярным оно становится только сейчас. Это связано с тем, что мир постоянно меняется, создаются новые технологии, издаются новые законы, и чтобы быть в курсе последних событий в своей области, высококвалифицированный специалист должен непрерывно обучаться. А проще всего это сделать при помощи организации дистанционного обучения. Никогда еще не было такой большой тяги человека к самообразованию как сейчас.

Что же такое дистанционное образование и какими законами оно регламентируется в России? Итак, дистанционное образование - это термин, которые используют применительно к широкому спектру образовательных программ и курсов, начиная от курсов повышения квалификации, не имеющих аккредитации, заканчивая аккредитованными программами высшего образования, которые реализуют возможность тесного общения студентов со своими преподавателями и сокурсниками, как это происходит при очном обучении. Для того, чтобы обеспечить эффективное взаимодействие, при удалённом обучении используется целый набор инструментов, включая интерактивные компьютерные программы, Интернет, электронную почту, телефон, факс и обычную почту.

В России технологии дистанционного образования впервые были упомянуты в законе «Об образовании в РФ» 1992 года. Однако использовать их в преподавании учебным заведениям разрешили только в 2005 году. В сентябре 2013 года был издан новый закон «Об образовании», который прировнял дистанционное образование к очному, таким образом вузам и колледжам было разрешено обучать студентов удаленно. Закончив учебу, студенты также получают диплом государственного образца, в котором указана заочная форма обучения.

Основные положения о дистанционном обучении были прописаны в проекте «Порядок применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий», который был издан в 2014 году в дополнении к закону «Об образовании» 2013 года. Он гласит, что каждое учебное заведение обязано создать специальные условия для обучающихся:

• -    проводить лекции в виде вебинаров, видеоконференций, после организовывать практические занятия в виде тестов и т. п.;

• -    создать электронные библиотеки, базы данных, архивы, которые будут доступны для студентов;

• -    преподаватели обязаны помогать студентам с возникшими у них проблемами в усвоении материала, путем консультирования их по скайпу, электронной почте или другим способом.

Более подробная информация про условия учебы прописана в положении о дистанционном образовании, которое составляется каждым учебным учреждением.

При дистанционном обучении обычно используются следующие формы-методы:

• 1)    чат-занятие - это видео-конференция, где занятия происходят с помощью чат-технологий (например, Skype). Существует множество учебных заведений, которые создали собственные чат-школы, где в специализированных чат-кабинетах происходит процесс интерактивного дистанционного обучения между преподавателем и учениками;

• 2)    веб-занятие - это любая форма учебного занятия (семинар, деловая игра, конференция, лабораторная работа и т. д.), которая проводится с использованием различных интернет-возможностей. А именно создается веб-форум на специализированном сайте, где ученики могут посредством оставления записей обсуждать какую-либо определенную тему или проблему. Основные отличия данного метода обучения от чат-занятий -это асинхронный характер взаимодействия учеников и преподавателей и то, что работа может продолжаться в течение многих дней

• 3)    телеконференция проводится на основе списка рассылки посредством электронной почты. Обучающиеся систематически получают по почте учебные материалы (аудио-видеозаписи и др.), изучают их. После выполняют практические занятия, работая над автоматизацией навыков. Таким образом, теория органично переплетается с тренировочными упражнениями и знания усваиваются без дополнительных усилий.

• 4)    телеприсутствие. Этот вид дистанционного обучения был создан для людей с ограниченными возможностями, которые не могут посещать школу. Раньше процесс обучения состоял в следующем: находясь в другом месте за компьютером, ученик мог слышать, видеть и говорить используя робота, а преподаватель с помощью монитора на этом роботе мог видеть ученика и задавать вопросы, на которые тот в свою очередь отвечал. Теперь же для создания эффекта телеприсутствия достаточно лишь иметь компьютер с камерой и подключением к интернету.

Дистанционное образование, как и любые другие формы обучения имеет свои плюсы и минусы. Итак, поподробнее о плюсах:

• -    обучаясь дистанционно, ученик не тратит деньги на поездки в вуз или на съем жилья в городе, где находится учебное заведение, так как для такого вида обучения ему нужен только компьютер и интернет и можно оставаться дома. Также удаленные занятия стоят намного дешевле, чем очное обучение. Таким образом, первое преимущество - это снижение затрат на обучение;

• -    при дистанционном обучении вы сами составляете свой график работы, сами выбираете список учебных предметов, сами планируете свою загруженность. То есть оно происходит индивидуально, подстраиваясь под ваши возможности;

• -    данный вид образования проходит в максимально комфортном темпе, то есть никто из учащихся не боится отстать от других студентов, у каждого есть возможность вернуться к непонятным им вопросам и еще раз их проработать, а также есть возможность пропустить легкие и менее важные для них темы;

• -    качество обучения при таком виде образования значительно выше, так как здесь используются современные технические средства, электронные библиотеки и др. Также исследования показали, что обучаясь самостоятельно ученики гораздо лучше запоминают и глубже понимают пройденный материал;

• -    данный вид образования прекрасно подходит тем, кто уже занят в какой-либо основной деятельности, или тем, кто хочет одновременно обучаться на нескольких курсах;

• -    сдавая тесты и экзамены, студенты испытывает намного меньше волнений. Оценка знаний по предмету объективна, то есть не зависит от плохого настроения преподавателя или же от общественного статуса студента и т.д.

Теперь минусы данного вида обучения:

• -    данный вид обучения подходит только тем людям, которые обладают навыками самоконтроля, развитой силой воли и сильной мотивации, так как в основном ученик самостоятельно изучает учебный материал;

• -    не подходит для развития коммуникабельности, так как в процессе обучения взаимодействие с другими людьми минимально или полностью отсутствует;

• -    чтобы полностью освоить изучаемое ремесло необходима практика, которой недостаточно при дистанционном обучении;

• -    проблема идентификации. Знать достоверно, что именно тот человек сдает онлайн-тесты или высылает по почте задания, а не кто-то за него, практически невозможно. Поэтому студентам часто приходится присутствовать на итоговой аттестации лично.

Как видим, плюсов удаленного обучения больше, чем минусов, собственно поэтому оно так и популярно во всем мире. В 2018 году академия HeadHunter (НН) провела анализ рынка онлайн-обучения в России. Исследования показали, что 76% респондентов (всего учувствовало более 4000 респондентов по всей России) активно интересуется дистанционным образованием, тогда как еще в 2016 году их было 63%.

Также были выявлены наиболее популярные сферы среди опрошенных разных возрастных групп: младше 25 лет – изучение английского языка (36%); от 26 до 35 лет – развитие «гибких навыков» (soft skills): управление персоналом (29%) и личная эффективность (26%); от 36 до 45 лет – управление персоналом (29%); от 46 до 55 лет – личная эффективность (31%); старше 55 лет – управление персоналом, хотя еще в 2016 году большинство из них (34%) ответили, что онлайн-обучение их совсем не интересует.

Группируя опрошенных в зависимости от их образования, академия НН выявила, что респонденты с высшим образованием больше всего интересуются изучением иностранных языков (36%), меньше всего -курсами по дизайну (12%); со средним образованием - больше всего -управлением персоналом (28%), меньше всего - коммуникациями (5%); со средне-специальным - больше -всего - личной эффективностью (24%), меньше всего - маркетингом и PR (9%).

Таким образом, самой популярной категорией курсов онлайн-обучения являются курсы по английскому языку, на втором месте - курсы развития личной карьеры, а на третьем - курсы управления персоналом и новые технологии (IT, Big Data, AI, VR и др.).

По мере того как изменяются компьютерные технологии меняется и процесс дистанционного образования, так как они взаимосвязаны. Вот основные тенденции онлайн-обучения в 2018-2019 году:

• -    игровое обучение. Добавление в процесс обучения игровых практик (конкуренцию, вызовы, сотрудничество, награды за достижения и др.) только усилит вовлеченность студентов и их взаимодействие. Также с помощью игровых методов легче объяснить сложные концепции и проверить знания;

• -    в программах обучения будет обязательно присутствие видеоконтента, так как человек лучше воспринимает информацию через зрительные образы, которые можно доносить в виде инструктажа, с помощью анимации, слайдов, живых видео и т.д.;

• -    микрообучение, то есть теперь лекции, которые длятся по часу, будут разбивать на части, так как работающим людям сложно уделять много времени на учебу, а теперь будет возможно получить важную информацию дозированно (например, по 5-10 мин);

• - будут пересмотрены уже существующие программы на предмет актуальности, детализации информации. Также будут усовершенствованы

технические функции крупных агрегационных платформ, таким образом не нужно будет создавать собственные, можно будет использовать возможности размещения контента на уже имеющихся платформах;

• -    в обучении станут использовать технику дополненной реальности (AR);

• - обучение станет более персонализированным, заточенным под требования конкретных позиций;

• -    после онлайн курса будут автоматически проводиться тесты, которые направлены на закрепление знаний. По итогам практики студент будет допущен к новому онлайн уроку и многое другое.

Таким образом, в ближайшем будущем интернет-образование будет все больше использовать продвинутые технологии. Это обеспечит более эффективному выполнению главной задачи такого вида обучения – это дать четкие ответы на вопросы и закрепить нужные навыки. Но для успешного усвоения информации решающим фактором все еще останется мотивация человека и готовность уделять время самообразованию.