Развитие самоорганизации студентов на основе интерактивных технологий обучения
Автор: Нюдюрмагомедов Абдулахад Нюдюрмагомедович, Ибрагимов Нурбаганд Гаджиевич, Савзиханова Марьям Абдулахадовна
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Педагогика
Статья в выпуске: 6, 2020 года.
Бесплатный доступ
Рассматриваются возможности интерактивных технологий в развитии у студентов умений самоорганизации и управления своей познавательной деятельностью. Уточнены педагогические категории «интерактивное обучение», «профессиональная самоорганизация», «методологические знания», саморазвитие педагогической системы. Показано, что педагогические процессы представляют собой нелинейные, неустойчивые синергетические системы, в которых неизбежно возникает самоорганизация. Выявлены специфические свойства самоорганизации и саморазвития. Отмечается, что интерактивные образовательные технологии придают профессиональной подготовке специалистов динамичный характер, который требует мобильной и оперативной самоорганизации в каждой конкретной учебной ситуации. Разработаны и экспериментально обоснованы адекватные интерактивные технологии развития профессиональной самоорганизации студентов. В их числе выделены технологии структурирования и коннотации знаний, стимулирования и поддержки инициативы и активности студентов, сопровождения работы студентов с информацией, группового взаимодействия, а также проектные технологии.
Педагогические системы, интерактивные технологии, интерактивная среда, профессиональная самоорганизация, саморазвитие, методологические знания
Короткий адрес: https://sciup.org/148321401
IDR: 148321401 | DOI: 10.25586/RNU.HET.20.06.P.48
Список литературы Развитие самоорганизации студентов на основе интерактивных технологий обучения
- Взаимодействие // Большая советская энциклопедия. URL: https://dic.academic.ru/ (дата обращения: 10.03.2020).
- Взаимодействие // Новая философская энциклопедия. URL: https://platona.net/board/novaja_filosofskaja_ehnciklopedija/vzaimodejstvie/3-1-0-1247 (дата обращения: 10.03.2020).
- Евдокимов Е.О. Интерактивная методика преподавания и самоорганизация информационного пространства урока. URL: https://urok.1sept.ru/ статьи/211984/ (дата обращения: 13.03.2020).
- Интерактивные образовательные технологии в высшей школе: научно-методическое пособие. Махачкала: Изд-во ДГУ, 2016.
- Кривых С.В. Постнеклассический период развития науки и проблема самоорганизации: научная цифровая библиотека PORTALUS.RU, 2011.URL: https://portalus.ru/modules/pedagogics/rus_readme.php?subaction=showfull&id=1299433576& archive=&start_from=&ucat=& (дата обращения: 04.03.2020).
- Кули Ч. Человеческая природа и социальный порядок. М.: Идея-Пресс, Дом интеллектуальной книги, 2000.
- Левин Э.А., Прокофьева О.И. Методика индивидуально-группового обучения. М.: Сентябрь, 2007.
- Лийметс Х.Й. Групповая работа на уроке. М.: Знание, 1975.
- Михнина Н.В. Способы структурирования учебного материала как условие развития внимания // Современные наукоемкие технологии. 2007. № 7. С. 71-73.
- Педагогический дизайн мультимедийного урока. URL: https://infourok.ru/pedagogicheskiy-dizayn-multimediynogouroka-2803779.html (дата обращения: 17.03.2020).
- Петренко М.А. Концептуализация педагогической интеракции в условиях самоорганизации. URL: http://kk.docdat.com/docs/index-350066.html (дата обращения: 12.03.2020).
- Петренко М.А., Ермоленко Н.Н., Кучугурная Е.С., Семененко Е.Е. Формирование творческой самоорганизации в процессе гуманитарной подготовки в вузе // Концепт. 2016. Т. 11. С. 2336-2340.
- Чиркин Е.С. Использование систем антиплагиата в образовании // Вестник российских университетов. Математика. 2013. №6 (2).
- Что такое педагогический дизайн? URL: https://www.ispring.ru/elearning-insights/chto-takoe-pedagogicheskiy-dizayn4 (дата обращения: 14.03.2020).
- Шацкий С.Т., Шацкая В.Н. Бодрая жизнь: из опыта детской трудовой колонии. М.: Грамотей, 1915.
- Шевелева С.С. Открытая модель образования (синергетический подход). М.: Магистр, 1997. 48 с.
