Развитие спортивного менеджмента в общеобразовательной организации

Проблема организации физкультурноспортивной деятельности в настоящее время приобретает особую актуальность в связи со снижением уровня физической подготовки учеников, а так же снижением уровня здоровья.

В данной ситуации образовательная организация должна быстро реагировать на меняющуюся обстановку и находить эффективные пути решения в области физической культуры и спорта. Основные решения, способствующие повышению эффективности физкультурно-спортивной деятельности:

• -    популяризация физической культуры и спорта с помощью проведения спортивных мероприятий;

• -    передача управления физкультурноспортивной деятельности спортивному менеджеру;

• -    разработка эффективной структуры занятия, с учетом морфологических особенностей учеников;

• -    индивидуальный подход к каждому ученику;

• -    предоставление права выбора спортивного направления.

Внедрение спортивного менеджмента в образовательную организацию не является затратным. Для снижения затрат возможен вариант прохождения преподавателя по физической культуре и спорту курсов по- вышения квалификации в области образовательного менеджмента. Успешное внедрение спортивного менеджмента обеспечивает повышение эффективности физкультурно-спортивной деятельности организации и качества образования.

В ходе исследования были выделены основные функции спортивного менеджера:

• -    анализ физкультурно-спортивной деятельности образовательного учреждения;

• -    анализ структуры занятия по физической культуре;

• -    анализ вовлеченности учеников в физкультурную и спортивную деятельность;

• -    проведение бесед с учениками, родителями и учителями с целью донесения важной информации в области физической культуры и спорта;

• -    организация спортивных мероприятий;

• -    мониторинг посещаемости занятий;

• -    проверка отчетов о занятиях;

• -    составление эффективной структуры занятия;

• -    сотрудничество со спортивными школами и спортивными базами;

• -    отбор в сборные команды совместно с преподавателем по физической культуре.

Нагрузка на завуча уменьшилась на 5%, так как физкультурно-спортивной дея- тельностью занимается спортивный менеджер.

Эффективность урока по физической культуре и спорту увеличилась на 40%. Разработанная структура тренировки позволяет ученикам в полной мере освоить техническую сторону выполняемых двига- тельных действий, что снижает травмо-опастность и повышает работоспособность ученика. Благодаря увеличению времени продолжительности занятия преподаватель может уделить время каждому ученику.

Рис. Отношение учеников к занятиям по физической культуре

Количество запланированных спортивных мероприятий увеличилось в три раза, что способствует популяризации спорта и физической культуры, повышает мотивацию среди учителей и школьников, дает возможность ученикам работать в коллективе.

Была разработана структура занятия с учетом морфологических особенностей учеников, которая поможет преподавателям грамотно и эффективно строить учебный процесс, который будет оказывать благоприятное воздействие на учеников.

В ходе исследования были выявлены и проанализированы проблемы, возникающие в физкультурно-спортивной деятельности:

• 1.    Проблемы, возникающие во время организации физкультурно-спортивной деятельности:

  – отсутствие должного внимания к урокам физической культуры и спорта;

  – нехватка времени на полноценный урок физической-культуры;

  – отсутствие или нехватка материальнотехнической базы (для разных видов спорта);

  – узкая направленность знаний преподавателя по физической культуре и спорту (владение знаний нескольких видах спорта);

  – отсутствие работника, отвечающего только за физкультурно-спортивную деятельность образовательной организации;

  – некомпетентность преподавателей в области спортивного менеджмента;

  – отсутствие индивидуального подхода к каждому ученику;

  – низкая мотивация среди преподавательского состава;

  – проведение недостаточного количества спортивных мероприятий.

• 2.    Проблемы, возникающие во время организации физкультурно-спортивной деятельности учеников общеобразовательной организации:

  – отсутствие мотивации у учеников;

  – отсутствие преподавателей и программ занятий для детей, имеющих проблемы со здоровьем, не позволяющие заниматься физической культурой и спортом с другими учениками;

  – отсутствие разнообразных видов спорта;

  – отсутствие возможности принять душ после занятия физической культурой и спортом;

  – отсутствие места, где можно оставить спортивную форму.

С помощью метода наблюдения, анализа литературных источников и анализа физкультурно-спортивной деятельности школы, были выявлены причины возникновения исследуемых проблем.

Разработаны методики устранения исследуемых проблем:

– высокая загруженность завуча;

– узкая направленность преподавателей по физической культуре и спорту;

– низкая мотивация преподавателей;

– низкая мотивация учеников;

– не налаженные коммуникации между спортивной школой и общеобразователь-

– недостаточное количество спортивных мероприятий;

– незаинтересованность родителей в физкультурно-спортивной деятельности.

При помощи спортивного менеджера можно устранить проблемы в организации и управлении в области спорта и физической культуры. Проблемы, возникающие в учебном процессе возможно решить при помощи структурированной схемы занятия, отвечающей потребностям учеников.

После эксперимента было проведено итоговое тестирование, где было выявлено, что разработанная система управления и разработанная структура занятия благоприятно влияет на физкультурноспортивную деятельность общеобразовательной организации.

ной организацией;