Развитие субъектности будущих психологов в вузе
Автор: Селезнева Наталья Тихоновна, Белая Анастасия Александровна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Педагогическая психология
Статья в выпуске: 3 (45), 2018 года.
Бесплатный доступ
Проблема и цель. Статья посвящена проблеме качественного содержания субъектности личности, механизмов развития и проявления, ее представления в сознании будущих психологов. Цель статьи - представление результатов анализа научной литературы, позволяющих рассмотреть сущностные характеристики, показатели субъектности личности и ее представление в сознании будущих психологов, обучающихся на 1 курсе университета. Методологическую основу исследования составили труды о личности как субъекте жизнедеятельности, жизненного пути [Абульханова, 2014], анализ акмеологического становления Я-концепции личности в профессиональной деятельности [Агапов, 2009]; труды о толерантности к неопределенности у преподавателей и студентов [Корнилова, Смирнов, 2012; Санников, 2015], определяющие структурно-фундаментальную модель принятия личностью жизненных решений; о субъектности личности в отрочестве, которые позволили авторам выделить методологические подходы определения качественного содержания субъектности личности и ее показателей [Селезнева и др., 2015]. Основанием для выбора методов исследования явились понимание сложности структуры субъектности личности, многогранности проявления и многомерности ее показателей, использование принципов системного и субъектно-развивающего подходов. Результаты исследования позволяют углубить представление о качественном содержании, механизмах развития и проявления субъектности личности, подтвердить тот факт, что данное интегративное свойство личности не представлено в сознании будущих психологов как необходимое, качественное профессиональное новообразование, позволяющее оптимальными способами осуществлять учебно-профессиональную и профессиональную деятельность. Заключение. Актуальность и практическая значимость проблемы субъектности личности будущих психологов, представленная в ФГОС ВО, в анализе результатов проведенного исследования, обозначила необходимость дальнейшей разработки концептуальных, методологических подходов ее развития у будущих психологов в процессе организации и сопровождения их профессионально направленной учебной деятельности в вузе.
Субъектность личности, будущие психологи, профессиональные представления, учебно-профессиональная деятельность принятие решения, оптимальность, качественные характеристики личности
Короткий адрес: https://sciup.org/144161720
IDR: 144161720 | DOI: 10.25146/1995-0861-2018-45-3-83
Список литературы Развитие субъектности будущих психологов в вузе
- Абульханова К.А. К проблемам экологии личности и возможности психологической поддержки//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2014. № 4 (30). С. 6-22.
- Абульханова К.А. Личность во времени человеческой культуры//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2013. № 3 (25). С. 40-53.
- Агапов В.С. Акмеологическое становление Я-коцепции руководителя. М.: РАГС, 2009. 208 с.
- Анцыферова Л.И. Развитие личности и проблемы геронтопсихологии. 2-е изд., испр. и доп. М.: Изд-во ИПРАН, 2006. 512 с.
- Василюк Ф.Е. Психотехника выбора//Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии/под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М.: Смысл, 1997. С. 284-314.
