Развитие творческих способностей учащихся во внеурочной деятельности

В наше время нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Поэтому развитие творческих способностей учащихся является важнейшей задачей школы.

Развитие творческих способностей – это непрерывный процесс, побуждающий инициативность и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.

В своей педагогической деятельности большое внимание я уделяю внеурочной деятельности, так как в ней имеются большие возможности для развития творческой, разносторонней личности. Эти возможности можно успешно реализовать, опираясь на традиционные и нетрадиционные методы воспитания и обучения, а так же на собственное педагогическое творчество.

Ещё В.А.Сухомлинский писал: «Учение не должно сводиться беспрерывному накоплению знаний, к тренировке памяти… Хочется, чтобы дети были путешественниками, открывателями и творцами в этом мире».

Прежде чем перейти к рассмотрению вопроса развития творческих способностей учащихся необходимо остановиться на таких понятиях как «творчество», «способности» и «творческие способности».

Творчество (креативность) – способность удивляться и познавать, умение находить выход в нестандартных ситуациях; Творчество – это нацеленность на открытие нового и способность к осознанию своего опыта; Творчество-это порождение новых идей, стремление учиться большему, думать о деле иначе и делать его лучше; Творчество – это человеческая потребность. Замечено, что творческие люди обладают большой жизненной энергией до глубокой старости, а люди ко всему равнодушные, ничем не увлеченные чаще болеют и быстрее стареют.

Термин «способности» весьма многозначен.

Способности-индивидуально–психологические        особенности.

личности. Являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности. Уровень и степень развития способностей выражают понятия таланта и гениальности.

Творческие способности -это способности человека приминать творческие решения, принимать и создавать принципиально новые идеи. В повседневной жизни творческие способности проявляются как смекалка-способность достигать большего.

С развитием творческих способностей развивается и личность ребёнка. Дети становятся активными, проявляют уверенность в своих силах. Большое творческое развитие получают дети во внеурочной деятельности посещая кружки, секции, клубы, практикумы. Творческая работа позволяет детям другими глазами взглянуть на окружающий мир.

• >    Чувствительна к проблемам: распознает проблемы как таковые, ставит привычное под сомнение, разведывает новые возможности

• >    Мыслит гибко. Ориентируется в различных областях, широкий кругозор.

• >    Оригинальна, комбинирует различные находки.

• >    Работа приносит ей удовольствие.

• >    Вынослива, упорна, энергична, не останавливается на достигнутом.

• >    Уверена в своих оценках. Фильтрует перспективные идеи, распознает удачные решения

Развивая творческие способности детей, я основываюсь на гуманной педагогике. Гуманная педагогика ориентирует на свободный выбор и учёт индивидуально-личностных интересов и возможностей субъектов педагогического процесса. Основными постулатами является вера в возможности ребенка, раскрытие его самобытной природы, уважение и утверждение его личности, направленность на служение добру и справедливости.

Способы развивать творческие способности: Во-первых, это развитие наблюдательности, речевой и общей активности, общительности, хорошо натренированной памяти, привычки анализировать и осмысливать факты, воображения; Во-вторых, это систематическое создание ситуаций, позволяющих самовыражению индивидуальности ученика; В-третьих, это организация исследовательской деятельности в познавательном процессе.

Развитие музыкальных, театральных и спортивных способностей чаще всего происходит в специальных школах, секциях, центрах во время внеклассной деятельности ребенка. Внеурочная работа по развитию творческих способностей детей включает в себя такие общешкольные мероприятия как: фестивали, конкурсы, праздники, выставки творческих работ, игры. Большую роль в этом случае играют коллективные творческие дела, необходимые и для развития личности ребенка и для развития коллектива.

Большие возможности для развития творческих способностей учащихся имеют кружковые занятия. Вызывая интерес учащихся к предмету, виду деятельности, занятия способствуют развитию кругозора, творческих способностей, привитию навыков самостоятельной работы. Здесь каждый школьник имеет возможность выбрать себе дело по душе, выявить, поставить и разрешать интересующие проблемы. На кружковых занятиях больше возможностей для проявления инициативы ученика. Для развития познавательных способностей использую следующие методы:

«Добровольности выбора», «В выставочных» условиях, на виду у всех» , «Посмотри на свою работу со стороны»

Большую роль в развитие творческих способностей играют предметные декады, олимпиады.

Развитие творческих способностей младших школьников формирует инициативность,    самостоятельность,    способствует    успешной социализации детей и является одним из важнейших компонентов воспитания в интересах человека, общества, государства.

Таким образом, изучив и проанализировав научно-методическую литературу и практический опыт, я пришла к выводу о том, что начальная школа должна сформировать младшего школьника как творческую, самостоятельную, активную личность, Развитие у младших школьников творческой активности способствует становлению индивидуальности человека, его самовыражению, самореализации и успешной социализации.