Развитие вторичной языковой личности как фактор успешного обучения иностранных студентов в российском вузе

Развитие вторичной языковой личности как фактор успешного обучения иностранных студентов в российском вузе

Автор: Филиппова О.В.

Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu

Рубрика: Образование и культура

Статья в выпуске: 4 (117), 2024 года.

Бесплатный доступ

Введение. В настоящее время российские вузы обучают иностранных студентов, которым необходимо научиться применять русский язык для научно-учебной и деловой коммуникации. Успешность овладения будущей специальностью зависит от уровня развития вторичной языковой личности обучающихся. Несмотря на повышенный интерес к проблеме, поиск эффективных педагогических условий развития вторичной языковой личности продолжается и остается дискуссионным. Цель исследования - описание и обоснование модели развития вторичной языковой личности иностранного студента-филолога, будущего преподавателя русского языка как иностранного, на основе технологий текстовой деятельности.

Еще

Вторичная языковая личность, русский язык как иностранный, технологии текстовой деятельности, культуросодержащая информация, интерактивные технологии

Короткий адрес: https://sciup.org/147247096

IDR: 147247096   |   DOI: 10.15507/1991-9468.117.028.202404.641-655

Список литературы Развитие вторичной языковой личности как фактор успешного обучения иностранных студентов в российском вузе

  • Second Language Identity in Narratives of Study Abroad / P. Benson [et al.]. London: Palgrave Macmillan, 2013. 179 p. https://doi.org/10.1057/9781137029423
  • Березовская Я. Л., Ню С., Харченко Е. В. Формирование вторичной языковой личности китайского студента при изучении русского языка // Вестник Челябинского университета. 2023. № 5 (475). С. 57-65. https://doi.org/10.47475/1994-2796-2023-475-5-57-65
  • Флеров О. В., Алямкина Е. А. Вторичная языковая личность и ее развитие в учебном процессе // Психология и Психотехника. 2018. № 3. С. 138-153. https://doi.org/10.7256/2454-0722.2018.3.27070
  • Norton B., De Costa P. Research Tasks on Identity in Language Learning and Teaching // Language Teaching. 2018. Vol. 51, issue 1. P. 90-112. https://doi.org/10.1017/S0261444817000325
  • Курьянович А. В., Ван С. К вопросу о типах вторичных языковых личностей в свете компетент-ностного подхода в современной лингводидактике // Научно-педагогическое обозрение. 2021. № 3 (37). С. 132-142. https://doi.org/10.23951/2307-6127-2021-3-132-142
  • Вардзелашвили З. А., Прокофьева Л. П. Становление вторичной языковой личности в пространстве иностранного языка // Филологический класс. 2022. Т. 27, № 4. С. 205-216. URL: https://filclass.ru/ archive/2022/27422/stanovlenie-vtorichnoj-yazykovoj-lichnosti-v-prostranstve-inostrannogo-yazyka (дата обращения: 15.01.2024).
  • Баженова Е. И., Кузьмина К. А., Ткачева И. А. Лингводидактическая модель формирования вторичной языковой личности при профессионально-ориентированном обучении студентов неязыковых специальностей иностранному языку // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 7, № 3. С. 304-312. https:// doi.org/10.30853/ped20220038
  • Сороковых Г. В., Шафикова И. Р. Понятие вторичной языковой личности профессионала в отечественной и зарубежной лингводидактике: систематический обзор // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2020. Т. 5, № 4. С. 419-424. https://doi.org/10.30853/ped200101
  • Kwon M. H., Klassen M. D. Preparing for English-Speaking Professional Communities: Navigating L2 Learners' Linguistic Identity in L1-Dominant Professional Communication Courses // Journal of English as an International Language. 2018. Vol. 13, no. 2.1. P. 15-35. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1247076.pdf (дата обращения: 16.01.2024).
  • Secondary Language Personality and Principled Pragmatism in Developing That Personality in Foreign Language Education at Tertiary Linguistic Schools / O. Tarnopolsky [et al.] // Cogent Education. 2021. Vol. 8, issue 1. Article no. 1898736. https://doi.org/10.1080/2331186X.2021.1898736
  • Boyd R. L., Pennebaker J. W. Language-Based Personality: A New Approach to Personality in a Digital World // Current Opinion in Behavioral Science. 2017. Vol. 18. P. 63-68. https://doi.org/10.1016/j.cobeha.2017.07.017
  • Алексеева П. М., Гвильдис Т. Ю. Педагогическая программа мотивационного обеспечения формирования вторичной языковой личности у обучающихся организаций высшего образования // Международный научный журнал. 2023. № 6 (93). С. 94-104. URL: https://mmegapolis.ru/2023-3/333-vypusk-6.html (дата обращения: 11.01.2024).
  • Момотова Ю. Г. Понятие и структура языковой и вторичной языковой личности // Вестник Вятского государственного университета. 2011. № 2 (3). С. 107-112. URL: https://vestnik43.ru/2(3)-2011.pdf (дата обращения: 11.01.2024).
  • Kumaravadivelu В. Toward a Postmethod Pedagogy // TESOL Quarterly. 2001. Vol. 35, no. 4. P. 537-560. https://doi.org/10.2307/3588427
  • Использование интерактивных методов обучения в процессе формирования вторичной языковой личности / Е. Б. Быстрай [и др.] // Перспективы науки и образования. 2020. № 4 (46). С. 237-252. https://doi. org/10.32744/pse.2020.4.16
  • Гаран Е. П. Мотивация учебной деятельности студентов технического вуза как фактор формирования вторичной языковой личности // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2022. Т. 11, № 2 (39). С. 10-13. https://doi.org/10.57145/27128474_2022_11_02_02
  • Кабенова Д. М., Ускенбаева С. Т. Применение инновационных методов обучения как условие формирования вторичной языковой личности // Вестник Карагандинского университета. Сер.: Педагогика. 2022. № 2. С. 118-129. https://doi.org/10.31489/2022Ped2/116-127
  • Кондина А. С., Пастухова Е. В. Проявление эмоционального интеллекта как существенный признак нарративизации вторичной языковой личности // Верхневолжский филологический вестник. 2019. № 2. С. 156-165. https://doi.org/10.24411/2499-9679-2019-10401
  • Каурова Е. М., Коренева М. Р. Языковые трудности как параметр оценивания уровня сформирован-ности вторичной языковой личности студента языкового факультета // Мир науки, культуры, образования. 2021. № 2 (87). С. 378-380. https://doi.org/10.24412/1991-5497-2021-287-378-380
  • Xalikova M. K. Lifelong learning paradigmasining kompetensiyalari tizimida madaniyatlararo muloqot // O'zbekistonda xorijiy tillar. 2022. № 6 (47). P. 157-172. https://doi.org/10.36078/1676357589
  • Features of Improving the Intercultural Communicative Competence of Students / G. Sharip [et al.] // Вестник ЗКУ 2021. Vol. 84, no. 4. P. 21-26. https://doi.org/10.37238/1680-0761.2021.84(4).28
  • Tomova E. Z. Development of Social and Intercultural Competence in Students through Peer Assessment // Education and Self Development. 2021. Vol. 16, issue 3. P. 213-229. https://doi.org/10.26907/esd.16.3.18
  • Азарова О. А. Формирование и развитие вторичной языковой личности студента в процессе обучения языку специальности // Проблемы современного образования. 2020. № 3. С. 201-206. https://doi. org/10.31862/2218-8711-2020-3-201-206
  • Обухова Л. Ю. Развитие межкультурной коммуникативной компетенции у студентов вуза для профессионального и делового общения // Мир науки, культуры, образования. 2023. № 1 (98). С. 146-148. https://doi.org/10.24412/1991-5497-2023-198-146-148
  • Каневская О. Б., Гострая Е. В. Модель формирования вторичной языковой личности посредством работы с прецедентными феноменами культуры на уроках русского языка как иностранного // Интеграция образования. 2020. Т. 24, № 2. С. 296-315. https://doi.org/10.15507/1991-9468.099.024.202002.296-315
  • Надха C. Э. Критерии отбора текстов культурологической направленности при реализации аксиологического подхода на занятиях по русскому языку как иностранному // Наука и школа. 2021. № 2. С. 179-185. https://doi.org/10.31862/1819-463X-2021-2-179-186
  • Гусарова В. С. Методика формирования прагматикона вторичной языковой личности преподавателя иностранного языка // Педагогический журнал. 2022. Т. 12, № 5А. С. 259-270. URL: http://www.publishing-vak.ru/file/archive-pedagogy-2022-5/b25-gusarova.pdf (дата обращения: 11.01.2024).
  • Благов Ю. В. Применение коммуникативного общения в обучении иностранному языку: реализация педагогических способностей художественной литературы // Современное педагогическое образование. 2024. № 2. С. 58-60. https://doi.org/10.24412/2587-8328-2024-2-58-60
  • Кузнецов В. Г. Лингвистическая и экстралингвистическая интерференция - релевантный признак вторичной языковой личности // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Гуманитарные науки. 2021. № 13 (855). С. 141-153. https://doi.org/10.52070/2542-2197_2021_13_855_141
  • Deviatnikova K. G. Typological Characteristics of the Secondary Linguistic Identity of French Language Students // Современное педагогическое образование. 2023. № 3. Р. 226-232. URL: https://kpfu.ru/staff_ files/F_1402975562/SP0_3_2023.pdf (дата обращения: 22.02.2024).
Еще
Статья научная
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp