Реализация индивидуальной образовательно-карьерной траектории как инструмент формирования конкурентоспособности будущих специалистов
Автор: Абдрахманова Анастасия Александровна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Экономика
Статья в выпуске: 12, 2019 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена изучению специфики управления образовательно-карьерной траекторией студентов высшего учебного заведения с позиции формирования конкурентоспособности будущих специалистов на рынке труда. Выполнено исследование ведущих карьерных ориентаций, рассмотрены их особенности в зависимости от направления подготовки обучающихся вуза. Полученные результаты позволили автору осуществить группировку анализируемых карьерных ориентаций, а также формализовать векторы профессионального развития для каждой из описанных групп. На основании итогов кластерного анализа разработана классификация типов карьерных стратегий в зависимости от качественного состава и степени выраженности ведущих карьерных ориентаций. Определены возможности для наиболее эффективной карьерной самореализации молодых людей, а также ее характерные черты. Предложенный подход обеспечивает решение комплекса вопросов, затрагивающих повышение уровня адаптации специалистов, в том числе молодежи, на рынке труда.
Конкурентоспособность, развитие, карьера, карьерная ориентация, стратегия, образовательная траектория, внеучебная траектория, карьерная траектория
Короткий адрес: https://sciup.org/149134355
IDR: 149134355 | DOI: 10.24158/tipor.2019.12.10
Список литературы Реализация индивидуальной образовательно-карьерной траектории как инструмент формирования конкурентоспособности будущих специалистов
- Герцен С.М., Сухарева О.Э., Скороходова Л.В. Индивидуальные образовательные траектории как инновационная технология развития высшего образования // Высшее образование сегодня. 2019. № 10. С. 57-61. http://dx.doi.org/10.25586/RNU.HET.19.10.P.57.
- Аверченко В.И., Кондратенко С.В., Спасенников В.В. Модель адаптивного формирования образовательной траектории с учетом индивидуальных особенностей студентов // Вестник Брянского государственного технического университета. 2017. № 8 (61). С. 34-40. https://doi.org/10.12737/article_5a3779fc6868e7.67655158 ; Вайнштейн Ю.В., Есин Р.В., Цибульский Г.М. Адаптивная модель построения индивидуальных образовательных траекторий при реа-
- лизации смешанного обучения // Информатика и образование. 2017. № 2 (281). С. 83-86 ; Мельникова Н.Н., Щело-кова Е.Г. Карьерная направленность: векторная модель диагностики и интерпретации // European Social Science Journal. 2012. № 2 (18). С. 270-277.
- Гладышев А.А., Митрофанов Е.И., Клетнева А.А. Моделирование индивидуальной образовательной траектории студентов вуза на основе компетентностного подхода // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2014. № 2. С. 62-66 ; Огнев А.С., Лихачева Э.В. Построение индивидуальных образовательных траекторий, ориентированных на будущий успех студентов // Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л.Н. Толстого. 2014. № 3 (11). С. 111-115.
- Пожаркова И.Н., Носкова Е.Е., Трояк Е.Ю. Формирование индивидуальной образовательной траектории как компонента практико-ориентированной среды обучения // Педагогический имидж. 2018. № 3 (40). С. 179-192. https://doi.org/10.32343/2409-5052-2018-11 -3-179-192.
- Почебут Л.Г., Чикер В.А. Организационная социальная психология : учебное пособие. СПб., 2002. 297 с.
