Риски виктимизации обучающихся с умственной отсталостью в цифровом пространстве
Автор: Фоминых Е. С.
Журнал: Виктимология @victimologiy
Рубрика: Виктимологические аспекты преступности
Статья в выпуске: 2 т.10, 2023 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается проблема социализации личности в условиях цифровых трансформаций. В центре проблемы - риски виктимизации детей и подростков с умственной отсталостью. Представлена сущность цифровизации и терминологическое поле рассматриваемого феномена. Систематизированы данные об основных закономерностях и особенностях информационной социализации личности, мотивах и индивидуальных установках по отношению к цифровому пространству, специфических характеристиках цифрового пространства (субъективное ощущение благополучия, безопасности, свобода выбора, анонимность и др.). Перечислены риски виктимизации современной личности в цифровом пространстве: коммуникативные, электронные, контентные, потребительские, аддиктивные. Рассмотрены результаты экспериментального исследования потенциальных рисков виктимизации обучающихся с умственной отсталостью в цифровом пространстве. В основе диагностического исследования - анкетирование родителей, воспитывающих детей и подростков с умственной отсталостью и с условно-нормативным развитием . В качестве потенциальных рисков цифрового пространства в отношении обучающихся с умственной отсталостью установлены: аддиктивные тенденции (зависимость от видеоигр, интернета и др.), контентные (просматривание определенного медиаконтента (мультфильмы, видеоролики, блоги и др.), нецензурная лексика. Представлены детерминанты цифровой виктимизации обучающихся с умственной отсталостью: дизонтогенетические особенности; уровень медиа-информационной грамотности; семейно-педагогические факторы.
Виктимизация, риски виктимизации, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья, цифровизация, цифровое пространство, социализация, умственная отсталость
Короткий адрес: https://sciup.org/14128048
IDR: 14128048 | DOI: 10.47475/2411-0590-2023-10213
Список литературы Риски виктимизации обучающихся с умственной отсталостью в цифровом пространстве
- Mayorov AV. Does digitalization affect victimization in modern society? Viktimology. [Victimology]. 2022;(2):148-156. (In Russ.) DOI: https://doi.org/10.47475/2411-0590-2022-19202
- Marcinkovskaya TD, Preobrazhenskaya SV. Informational socialization of students in the transitive world. Voprosy psihologii [Voprosy psychology]. 2020;(3):45-54. (In Russ.)
- Len’kov SL, Rubcova NE, Efremova GI. Questionnaire of involvement in cybersocialization. Yaroslavskij pedagogicheskij vestnik [Yaroslavl Pedagogical Bulletin]. 2019;(6):109-119. (In Russ.)
- Coldatova GU, Vojskunskij AE. Socio-cognitive concept of digital socialization: а new ecosystem and social evolution of the mind. Psihologiya. Zhurnal Vysshej shkoly ekonomiki [Psychology. Journal of higher school of economics]. 2021;(3):431-450. (In Russ.) DOI: https://doi.org/10.17323/1813-8918-2021-3-431-450
- Ryabikina ZI, Haritonova EV, Pokul’ VO. Development of a questionnaire on consumer behavior motivation in social media. Yuzhno-rossijskij zhurnal social’nyh nauk [South-Russian Journal of Social Sciences]. 2019;(2):121-135. (In Russ.) DOI: https://doi.org/10.31429/26190567-20-2-121-135
- Kuz’mina TI. Specifics of network interaction and network risks of personality of adolescents and young men with special needs. Message 1. Defektologiya [Defectology]. 2020;(6):50-61. (In Russ.)
- Kuz’mina TI. The specifics of network interaction and network risks of the personality of adolescents and young men with disabilities. Message 2. Defektologiya [Defectology]. 2021;(1):38-48. (In Russ.)
- Pleshakov VA. Cybersocialization of a person in the information space. [Information and education: boundaries of communications]. 2009;(1):51-52. (In Russ.)
- Soldatova GU, Vishneva AE, Koshevaya AG. Features of the neurocognitive sphere of schoolchildren with different levels of media multitasking. Voprosy psihologii [Voprosy psychology]. 2022;(2):54-68. (In Russ.)
- Soldatova GU. Digital socialization in the cultural-historical paradigm: a changing child in a changing world. [Social Psychology and Society]. 2018;(3):71-80. (In Russ.)
- Malyuchenko GN, Kopovoj AS. Development of media consumption culture: a socio-psychological approach. Saratov: Saratov State University Publishing House, 2009. 208 p. (In Russ.)
- Polivanova KN. New Childhood: a challenge to cultural and historical theory? Collection of scientific articles. U istokov razvitiya [At the origins of development]. Moscow: MPPSU Publishing House, 2013. P. 128-133. (In Russ.)
- Ashmanov IS. Digital hygiene. St. Petersburg: Peter, 2022. 400 p. (In Russ.)
- Robert IV. Digital transformation of education: value orientations, development prospects. Rossiya: tendencii i perspektivy razvitiya [Russia: trends and prospects of development]. 2021;(16-1):868-876. (In Russ.)
- Robert IV. The development of education in the digital paradigm in the context of the axiological approach. Mir psihologii [The world of psychology]. 2021;(1-2):89-103. (In Russ.)
- Enikolopov SN, Nazarov VL, Zinov’eva MEM. Cyberbullying in the school environment: results of a socio-psychological survey. Voprosy psihologii [Voprosy psychology]. 2022;(4):25-32. (In Russ.)
- Fominyh ES. Victimological aspects of interaction in the media space. Viktimology [Victimology]. 2021;(2):183-188. (In Russ.) URL: https://victimolog.ru/index.php/victimo/article/view/235
- Chursinova OV, Yaroshuk AA. Psychological aspects of prevention of Internet risks in adolescents. Stavropol: SKIRO PC and PRO, 2020. 76 p.(In Russ.)
- Yur’eva LN, Bol’bot TYu. Computer addiction: formation, diagnosis, correction and prevention : [monograph]. Dnepropetrovsk: Thresholds. 2006. 196 p. (In Russ.)
- Nurlygayanov IN, Solomina EN. Psychological and pedagogical difficulties in the organization of distance learning of schoolchildren with mental retardation. Message 1. Defektologiya [Defectology]. 2022;(3):43-52. (In Russ.)
- Shipitsyna LM. Special psychology. Moscow: Yurayt Publishing House, 2023. 287 p. (In Russ.)
