Родительские отзывы об онлайн-школах: недостатки образования
Автор: Прошкова З.В.
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Социология
Статья в выпуске: 12, 2024 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты анализа критических суждений в 52 родительских отзывах об онлайн-школах на сайте «Айрекоменд». С помощью тематического моделирования выявлено семь тем. Главными недостатками удаленного обучения авторы текстов считают менеджмент образовательных учреждений, сбои в работе учебной интернет-платформы и образовательный процесс. Выяснилось, что особенное недовольство вызывает качество преподавания математических предметов, физики и химии. Следующими тематическими лейтмотивами являются чрезмерная нагрузка на родителей в связи с обучением детей в онлайн-школе и нехватка общения у школьников. Наименьшее внимание уделяется дороговизне онлайн-образования и рискам ухудшения здоровья. Полученные в исследовании результаты могут быть востребованы в мониторинге качества школьного образования в России, а также для разработки программ в области цифровизации образования.
Онлайн-школы, отзывы родителей, недостатки онлайн-образования, тематическое моделирование, образовательный менеджмент, интернет-платформа, образовательный процесс, семейная нагрузка
Короткий адрес: https://sciup.org/149147616
IDR: 149147616 | DOI: 10.24158/tipor.2024.12.12
Список литературы Родительские отзывы об онлайн-школах: недостатки образования
- Гошин М.Е., Мерцалова Т.А., Груздев И.А. Типы родительского участия в учебном процессе детей // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2019. № 2. С. 282-303. https://doi.org/10.14515/monitoring.2019.2.13.
- Духанина Л.Н., Максименко А.А. Вынужденная цифровизация школьного образования в России: родительская рефлексия // Научный результат. Социология и управление. 2021. Т. 7, № 2. С. 116-131. https://doi.org/10.18413/2408-9338-2021-7-2-0-9.
- Заир-Бек С.И., Мерцалова Т.А., Сенина Н.А. Решение семей о смене школы: контексты выбора // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2024. № 3 (181). С. 179-203. https://doi.org/10.14515/-monitor-ing.2024.3.2541.
- Кочергин Д.Ю., Кривошеев В.В. Онлайн-отзывы и поведение потребителей: социологический анализ // Социальная компетентность. 2023. Т. 8, № 3 (29). С. 14-21. https://doi.org/10.24866/2658-5855/2023-3/14-21.
- Особенности восприятия онлайн-обучения в период пандемии COVID-19 подростками и учителями общеобразовательной школы / О.В. Рубцова [и др.] // Психологическая наука и образование. 2022. Т. 27, № 6. C. 68-83. https://doi org/10.17759/pse 2022270606.
- Углова А.Б., Петрова Ю.В. Разработка модели мониторинга качества психологических и образовательных онлайн-услуг на основе автоматизированного анализа отзывов пользователей // Перспективы науки и образования. 2024. № 4 (70). С. 561580. https://doi.org/10.32744/pse.2024.4.35.
- Шейнин Э.Я., Агаджанян А.А., Галенко О.И. Онлайн-школы как новый сектор экономики образования // Вестник МГПУ. Серия: Экономика. 2022. № 1 (31). С. 60-77. https://doi.org/10.25688/2312-6647.2022.31.1.6.
- Goldman E. Understanding the Consumer Review Fairness Act of 2016 // Michigan Telecommunications and Technology Law Review. 2017. Vol. 24, iss. 1. Р. 1-15. https://doi.org/10.36645/mtlr.24.1.understanding.
- Liu J., Gao L. Analysis of Topics and Characteristics of User Reviews on Different Online Psychological Counseling Methods // International Journal of Medical Informatics. 2020. Vol. 147. Р. 104367. https://doi.org/10.1016/j.ijmedinf.2020.104367.
- Ramzy M., Ibrahim B. User Satisfaction with Arabic COVID-19 Apps: Sentiment Analysis of Users' Reviews Using Machine Learning Techniques // Information Processing & Management. 2024. Vol. 61, iss. 3. P. 103644. https://doi.org/10.1016yj.ipm.2024.103644.
- Wang Q., Zhang W., Li J., Mai F., Ma Zh. Effect of Online Review Sentiment on Product Sales: the Moderating Role of Review Credibility Perception // Computers in Human Behavior. 2022. Vol. 133, iss. 3. Р. 107272. https://doi.org/10.1016/j.chb.2022.107272.
