Роль гуманитарной составляющей вузовского курса математической логики в подготовке учителей математики
Автор: Т.И. Трунтаева
Журнал: Грани познания @grani-vspu
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 6 (77), 2021 года.
Бесплатный доступ
Представлены некоторые результаты исследования роли и возможностей актуализации общекультурного компонента содержания обучения математике в вузе студентов – будущих учителей математики на примере курса математической логики. В качестве практического результата исследования перечислены основные направления для разработки упражнений по курсу математической логики, в которых реализуется гуманитарный компонент данной области знания, приведены примеры упражнений
Математическая подготовка учителей математики в вузе, гуманитаризация обучения математике, профессионально-педагогическая направленность обучения математике в вузе, гуманитарный потенциал курса математической логики, сюжетные задачи по математической логике
Короткий адрес: https://sciup.org/148322538
IDR: 148322538
Список литературы Роль гуманитарной составляющей вузовского курса математической логики в подготовке учителей математики
- Дудковская И.А. Проектирование курса математической логики с целью формирования компетентности будущих учителей математики: автореф. дисс. … канд. пед. наук. Новосибирск, 2004.
- Жиленкова Е.С., Бурилич И.Н. Особенности преподавания математической логики с целью формирования компетентности будущих учителей математики // Актуальные проблемы теории и практики обучения физико-математическим дисциплинам в современном образовательном пространстве: IV Всерос. (с междунар. участием) науч.-практич. конф. (г. Курск, 16–17 дек. 2020 г.). Курск: Изд-во Курск. гос. ун-та, 2020. С. 57–60.
- Игошин В.И. Профессионально-ориентированная методическая система обучения основам математической логики и теории алгоритмов учителей математики в педагогических вузах: автореферат дисс. … д-ра пед. наук. М., 2002.
- Ковтунова Т.И. Методические задачи в предметной подготовке учителя математики: автореф. дисс. … канд. пед. наук. Орел, 2006.
- Мейдер В.А. Концепция гуманизации и гуманитаризации образования: сущность, направления, проблемы. Волгоград: Изд-во ВГУ, 1998. [Электронный ресурс]. URL: http://window.edu.ru/resource/986/58986 (дата обращения: 10.08.2021).
- Мордкович А.Г. Профессионально-педагогическая направленность специальной подготовки учителей математики в педагогических институтах: дисс. … д-ра. пед. наук. М., 1986.
- Трунтаева Т.И. Обучение математической логике студентов вузов гуманитарных направлений подготовки // Continuum. Математика. Информатика. Образование. 2020. № 1(17). С. 44–50.
- Трунтаева Т.И. Развитие дедуктивного мышления с помощью сюжетных логических задач // Вестник Калужского университета. 2019. № 4(45). С. 124–128.
- Трунтаева Т.И., Никаноркина Н.В. Практико-ориентированные задачи в курсе математической логики // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 69-3. С. 232–236.
