Роль командных видов спорта в физическом воспитании студентов в непрофильных вузах

Автор: Жукова И.В., Ильин В.А.

Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal

Рубрика: Педагогические науки

Статья в выпуске: 4 (19), 2018 года.

Бесплатный доступ

В статье рассматриваются роль физического воспитания и спортивных занятий в непрофильных вузах. Показано, что физические упражнения способствуют развитию таких качеств, как дисциплинированность, упорство, ответственность, работа в команде. Дана характеристика положительного влияния занятий командными видами спорта студентов непрофильных вузов.

Высшее образование, физическое воспитание, командные виды спорта

Короткий адрес: https://sciup.org/170185134

IDR: 170185134

Текст научной статьи Роль командных видов спорта в физическом воспитании студентов в непрофильных вузах

В настоящее время, мы – современники постиндустриального общества переживаем «кризис здоровья». Проблемы со здоровьем начинаются у учащихся младших классов, они испытывают существенную нехватку двигательной активности, которая значительно выше у старшеклассников. Так, по данным Министерства образования и науки РФ к категории здоровых можно отнести не более 10 процентов от общего числа выпускников общеобразовательных учреждений страны. Поэтому важность физических нагрузок в период образовательной деятельности в вузе трудно переоценить. По оценке специалистов, физическая культура и спорт представлены в отечественных высших учебных заведениях как учебная дисциплина и один из важнейших компонентов целостного развития личности [1; 2; 3]. Тогда как главной задачей педагогического процесса физического воспитания является сохранение и укрепление здоровья, физическое и психическое благополучие студентов и овладение ими системой профессиональных навыков и умений в процессе образовательной деятельности [4; 5].

Современной молодежи присуще недооценивать значение общей физической готовности в способности нормального функционирования организма и создания предпосылки для укрепления здоровья. Технический прогресс, стремительное развитие науки делают учебный труд студента все более интен- сивным, напряженным. Соответственно возрастает значение физической культуры как средства повышения работоспособности студентов на протяжении всего периода обучения в вузе. Наряду с этим средствами физической культуры обеспечивается общая и специальная физическая подготовка применительно к условиям будущей профессии. Физическая подготовка – это процесс воспитания физических качеств и овладения жизненно важными движениями. Поэтому основная педагогическая задача, донести до студента важность активных физических нагрузок в период обучения. Напряженный умственный труд требует хорошей физической подготовки человека. Ведь занятия физкультурой и спортом укрепляют не только мышцы, но и нервы, стимулируют мысль благодаря улучшению кровоснабжения мозга, обеспечивают более надежную его работу. Для мотивации студента к двигательной активности преподаватель физической культуры в непрофильном вузе должен проявить навыки высокого профессионализма педагога и тренера, чтобы заинтересовать студента физическими упражнениями. Практика показывает, что наибольший интерес для студентов представляют те разновидности спорта, которые способствуют усилению притока кислорода в организм, помогая тем самым повысить его выносливость. Студенты из всех форм физической подготовки предпочитают командные виды спорта из-за присущей им эмоциональности. Наибольшее предпочтение студенты отдают волейболу, на втором месте по популярности баскетбол, на третьем – футбол.

В общем виде организацию физического воспитания и спорта студентов можно представить следующим образом: обязательные учебные занятия по дисциплине «Физическая культура»; занятия в вузовских спортивных секциях или индивидуально с педагогом; участие в студенческих спортивных соревнованиях.

Критерием эффективности занятий выступают субъективные показатели – улучшение здоровья (самочувствие, внутренняя удовлетворенность от занятий) и объективные показатели (изменение веса тела, рост мышечной массы) [6, С. 59-62]. Обеспечение физического воспитания обучающихся с применением средств физической культуры в рамках игры в командных видах спорта оказывает положительное воздействие на организм, за счет того, что присутствует дух соперничества, физические нагрузки воспринимаются намного легче, чем в индивидуальных видах спорта. Волейбол, баскетбол, футбол – оказывают эффективное влияние на развитие физической силы. Резкие броски, прыжки, перемещения и пробежки способствуют тренировке дыхательного аппарата и благоприятствуют становлению выносливости. В процессе двигательной активности развивается координация. Активные движения, во время игры, приводят к тому, что организм начинает работать слаженно, это оказывает плодотворное воздействие на пищеварительную систему и органы внутренней секреции.

В Казанском государственном энергетическом университете (КГЭУ) уделяется большое внимание физической культуре и спорту. Преподаватели и студенты используют возможности ау- диторной и внеаудиторной работы (студенческий и тренерский спортклубы). В КГЭУ открыты и действуют несколько секций по командным видам спорта: женская и мужская секция по волейболу, баскетболу и мужская секция по футболу, гандболу, хоккею. Студенты – члены команд кроме обязательных учебных занятий по дисциплине «Физическая культура» и в спортивных секциях принимают активное участие в студенческих спортивных соревнованиях:

  • -    ежегодные первенства учебных групп по игровым видам спорта;

  • -    спартакиада летних спортивных лагерей РТ;

  • -    спартакиада энергетических вузов РФ;

  • -    участие команды КГЭУ в баскетбольном турнире, проводимом в республике – Кубке памяти Ильдуса Тухватуллина – выдающегося баскетбольного арбитра. Турнир проходит ежегодно в ноябре;

  • -    организации внутривузовских спартакиад между институтами и факультетами и спартакиада общежития.

На наш взгляд основная задача образовательного процесса в рамках дисциплины «Физическая культура» в казанском государственном энергетическом университете (КГЭУ) – укрепление здоровья и повышение физической готовности достигается [7, С. 188-194], в том числе и через участие студентов в командных видах спорта, которые дают и хорошую психологическую устойчивость – помогает освоению обязательных учебных курсов.

Таким образом, период обучения индивидуально, и в спортивных секциях командных видов спорта позволяет выработать профессиональную компетенцию – способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности.

Список литературы Роль командных видов спорта в физическом воспитании студентов в непрофильных вузах

  • Чайников А.П. Психологическая подготовка студентов средствами физической культуры и спорта / Издательство Московского государственного технического университета имени Н. Э. Баумана. - М. 2013. - 80 с.
  • Виленский М. Я. Мотивационно-ценностное отношение студентов к физическому воспитанию и пути его направленного формирования // Теор. и практ. физ. культ. 1984. № 1. - С. 39-42.
  • Ахмерова С. Г. Здоровый образ жизни и его формирование в процессе обучения // Профилактика заболеваний и укрепление здоровья, 2001. № 2. - С. 37-40.
  • Нестеровский Д. И. Баскетбол. Теория и методика обучения - Москва. Academa, 2006. - 336с.
  • Выдрин В. М. Физическая культура личности и общества (опыт историко-методологического анализа) / СПб. СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта. 2004. - 153 с.
  • Столяров В. И. Понятийный кризис в науках о физической культуре и спорте: показатели, причины и пути преодоления // Теория и практика физической культуры. 2007. № 12. - С. 59-62.
  • Сайфутдинова Г. Б., Жукова И. В. Особенности организации учебного процесса физического воспитания со студентами технических вузов / Проблемы современного педагогического образования. 2017. № 57-1. - С. 188-194.
Еще
Статья научная