Роль мастер-классов в совершенствовании профессионально-педагогической деятельности преподавателя высшей школы

Рассмотрена роль мастер-класса как формы совершенствования, самосовершенствования и саморазвития преподавателя высшей школы, вопросы разработки методических основ данных процессов, системного изучения профессионально-педагогической деятельности. Уточнено понятие «мастер-класс», освещен содержательный аспект научно-методического обеспечения мастер-класса. Описаны подходы к организации мастер-класса по обмену инновационным опытом, представлена его методическая структура, обоснованы специфические принципы взаимодействия по передаче опыта и его этапы, определены критерии и показатели эффективности его организации и проведения. Материалы статьи могут быть использованы в условиях дополнительного профессионального образования преподавателей высших учебных заведений и в их профессиональной деятельности.