Роль национальных подвижных игр в учебно-образовательном процессе

Физическая культура является частью общей культуры общества, образа жизни студентов. Достаточная двигательная активность способствует укреплению и повышению уровня здоровья, физической подготовленности, всестороннему физическому развитию, работоспособности студенческой молодежи. В современной системе высшего образования одной из основных задач является патриотическое и интернациональное воспитание молодежи. Внедрение национальной культуры в физическом воспитании, использование национальных подвижных игр в образовательном процессе свидетельствуют о высокой ценности подобного средства физической культуры в разносторонней подготовке студентов, гуманизации процесса обучения молодого поколения. Использование национальных подвижных игр в образовательном процессе позволяет реализовать недостаток двигательной активности, получить знания о национальной культуре, сформировать свое отношение к ней, снять эмоциональное напряжение. Игра является постоянно изменяющимся действием: физическим, эмоциональным, интеллектуальным, основанным на оценке обстановки, принятии альтернативных решений и их реализации в конкретной ситуации. Каждая страна имеет свою собственную традиционную физическую культуру, совершенствует физическое воспитание населения, стремиться улучшить согласие между народами [1].

Для выявления эффективности использования национальных подвижных игр в учебно-образовательном процессе был поставлен ряд задач: изучить методическую литературу по теме, выявить влияние подвижных игр на здоровье студентов, выявить влияние подвижных игр на развитие физических качеств, выявить национальный состав студентов вуза, изучить подвижные игры разных национальностей.

В процессе исследования выявлено, что в Пермском государственном аграрнотехнологическом университете обучается 81 иностранный студент. Представители таких стран как: Афганистан, Грузия. Иран, Казахстан, Армения, Азербайджан, Таджикистан. Узбекистан, ЮАР и Сомали. В вузе обучаются студенты из Республики Башкортостан, Удмуртской Республики, Республики Татарстан, Республики Коми и других национальностей. Высшее образование в России с каждым годом становится востребованным как для Россиян, так и для иностранных студентов. Физическая культура способствует установлению межличностных отношений. Для повышения эффективности учебно-образовательного процесса в вузе необходимо включать в практические занятия по элективным дисциплинам физической культуры командные игры, национальные подвижные игры. В каждой подвижной игре есть свой смысл и своя ценность. Каждый участник обязуется выполнять правила в игре, которые на протяжении веков совершенствует народ, он знает и выполняет требования культуры народа, с уважением относится к традициям, основанным на уважении к человеческим ценностям [2]. Игровая деятельность способствует формированию коллективизма, взаимопонимания, чувства доверия, уважения, взаимопомощи. В подвижных играх развиваются физические качества: сила, выносливость, быстрота, гибкость, ловкость. В процессе игры повышается уровень развития координационных качеств, таких как подвижность, точность, прыгучесть, равновесие, меткость, пластичность, ритмичность. Каждая игра активизирует память, внимание, мышление, восприятие, воображение. Игровая деятельность требует активной работы крупных и мелких мышц, укрепляет органы ССС, дыхательной, нервной, иммунной, пищеварительной системы, опорно-двигательного аппарата, способствует лучшему обмену веществ. Занятия подвижными играми положительно сказываются на развитии зрительного, вестибулярного, мышечного и других анализаторов [3].

В ходе исследования рассмотрены, изучены подвижные игры разных национальностей (табл. 1).

Таблица 1. Национальные подвижные игры

Национальные подвижные игры способствуют укреплению и сохранению здоровья, профилактике заболеваний. Повышают функциональную деятельность организма. Оказывают положительное воздействие на формирование общей и профессиональной культуры личности. С использованием национальных подвижных игр у студентов формируется устойчивый интерес и положительное отношение к занятиям физической культуры, которые являются универсальным средством для самоподготовки, самореализации, в дальнейшем достижении физического совер- шенства. Играя, молодежь учится использовать свои знания, умения, навыки на практике, использовать игры в различных условиях жизни. В играх открывается простор для творческой выдумки и смекалки. В играх мобилизуются знания, осуществляется самостоятельный выбор для решения самостоятельных задач [4]. Формирование потребности в здоровом стиле жизни, культурном досуге, устойчивой жизненной позиции позволяет студентам обеспечивать успешную социализацию, профессиональное становление.