Роль образования в развитии экономики

В настоящий момент перспективы экономики стран оцениваются темпами их перехода к постиндустриальной стадии, где наиболее важными считаются сферы услуг, науки, образования и т.д.

Ключевая роль образования и знаний в экономическом развитии общества объясняется вступлением экономики в инновационную стадию развития, которая характеризуется внедрением новых технологий, методов, инноваций, интенсивностью развития, что подразумевает экономию энергии и ресурсов. Подобный вектор развития предполагает, что для работника самыми важными качествами станут профессионализм, талант и знания. В таких условиях образование становится очень важным элементом развития страны, которое можно приравнять к таким важным стратегическим ресурсам как нефть, газ, золотой запас, валютные резервы и т.п.

Стоит отметить, что наиболее развитыми и продвинутыми являются государства, обладающие высоким уровнем образования, медицины и культуры. На сегодняшний день одними из главных условий успешного развития экономики являются: - ориентация на совершенствование основных направлений развития науки и техники.

- уровень образованности и квалификации кадров на всех уровнях. - наличие современного и качественного оборудования научнопроизводственного труда.

Ко всему прочему стоит отметить влияние образования на экономический рост путем научных исследований и разработок (НИР).

Наиболее яркий пример это высшее образование, готовящее будущих ученых, что имеет большее значение для получения новых знаний и инноваций, что также в дальнейшем ведет к увеличению производительности труда. Такая тенденция доказана множеством исследований.

Например, «вклад» технологических изменений в экономический рост США и других развитых стран оценивается в 20-40 % от ежегодного прироста национального производства. Это подтверждает, что образование имеет большое значение для развития НИР и определяет степень возможности овладевать инновациями и адаптироваться к ним. В частности, появление электронного калькулятора повлияло на создание компьютера, разработанные в 80-х годах прошлого века суперкомпьютеры послужили началом возникновения интернета, и таких примеров еще много.

Все эти положительные для экономики факторы можно отнести к заслугам образования, но стоит заметить, что существует и обратная зависимость этих отраслей. Изучив исследования касающиеся взаимосвязи образования и экономики становится ясно, что уровень знаний общества тесно связан с экономическим состоянием и денежными способностями населения.

Основным государственным экономическим инструментом регулирования процессов в сфере образования являются бюджетные расходы. Долгое время существовали разногласия по поводу эффективности расходов на образование. В некоторых исследованиях расходы на образование классифицируются как непродуктивные, то есть не оказывающие влияние на производительность и, соответственно, экономический рост. Многие исследования, в свою очередь, показали, что взаимосвязь между государственными расходами на образование и результатами в этой области слабая. Вместе с тем, качество образования сильно связано с такими показателями, как доход на душу населения, распределение населения по возрасту и др. Наконец, некоторые ученые относят расходы на образование к продуктивным. Впоследствии такая точка зрения получила подтверждение во многих работах, а также была принята Всемирным банком при определении показателей результатов общественного развития и сейчас уже практически не оспаривается.

Давно было замечено, что люди с образованием работают более эффективно и получают более высокую заработную плату. Это позволило сделать предположение, что темпы экономического роста зависят от средней продолжительности обучения. Действительно, сопоставления темпов роста ВВП на душу населения в зависимости от средней продолжительности обучения в средней школе выявили положительную зависимость. Но когда те же расчеты были проведены с учетом результатов тестирования учащихся, зависимость между длительностью обучения и темпами роста исчезла. Это означает, что длительность обучения не является фактором, определяющим качество образования, а через это и результативность экономики в той степени, в которой она им определяется.

Наиболее велика доля людей с высшим образованием в Канаде (43%), США (38%) и Японии (36%), а наименее — в Мексике (6%), Турции и Португалии (по 9%). Сравнив экономические состояния приведенных стран можно четко проследить тенденцию, приведенную выше.

Из этого следует, что для образования важна обратная связь со стороны государства, оно должно удовлетворять все потребности, связанные как с финансовыми, так и с другими крайне необходимыми ресурсами. На примере других стран видно, что выбор данного пути является наиболее верным и поможет вывести страну на лидирующие позиции в мировой экономике. Подводя итоги всего вышесказанного можно сделать вывод, что вопрос образования в экономическом росте страны имеет большое место и требует к себе должного внимания со стороны государства, так как темпы его развития способствуют созданию инноваций, увеличению производительности труда и жизни населения в целом.