Роль профессиональной направленности педагогов в гуманизации взаимодействия субъектов образовательного процесса
Автор: Гармаева Татьяна Владимировна
Журнал: Вестник Бурятского государственного университета @vestnik-bsu
Рубрика: Развитие профессиональной компетентности будущих специалистов в современном вузе
Статья в выпуске: 1, 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье приводятся результаты эмпирического исследования проблем гуманизации профессиональной направленности педагогов (направленности на ребенка и других людей, себя и предметную сторону профессии) и педагогического взаимодействия. В целом преодоление рассмотренных проблем обусловлено направленностью на себя и связано с необходимостью постоянного самосовершенствования педагогов.
Педагогическая направленность, педагогическое взаимодействие, конструктивное сотрудничество, оптимизация взаимодействия, проблемы гуманизации, профессиональное развитие, личностное совершенствование
Короткий адрес: https://sciup.org/148182637
IDR: 148182637
Список литературы Роль профессиональной направленности педагогов в гуманизации взаимодействия субъектов образовательного процесса
- Ежкова Н. С. Эмоциональный компонент образования: процесс реализации. -М., 2010. -78 с.
- Зеер Э. Ф. Психология личностно-ориентированного профессионального образования. -Екатеринбург, 2000. -89 с.
- Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал (Психол. проблемы). -М.: Дело, 1994. -215 с.
- Чиркова Т. И. Психологическая служба в детском саду. -М.: Педагогическое общество России, 2001. -224 с.
- Шамова Т. И. Воспитательная система школы: сущность, содержание, управление. -М., 2003. -75 с.
