Роль тьютора в формировании учебной мотивации младших подростков с расстройствами аутистического спектра как одного из условий преемственности образования
Автор: Кирина Татьяна Азметовна, Самсонова Елена Валентиновна
Журнал: Грани познания @grani-vspu
Статья в выпуске: 5 (70), 2020 года.
Бесплатный доступ
Рассматривается роль тьюторской деятельности в развитии учебной мотивации младших подростков с расстройствами аутистического спектра. Описываются особенности развития когнитивной, социальной и эмоциональной сфер и их влияние на учебную мотивацию. Акцентируется внимание на остающихся к подростковому возрасту нарушениях, присущих общему типу психического развития детей с аутизмом. Отмечается важность тьюторского сопровождения в подростковом периоде для развития учебной мотивации. Представлены подходы по расширению познавательной сферы и формированию смыслообразующего компонента учения через сверхувлечения учащегося.
Подростки с расстройствами аутистического спектра, учебная мотивация, тьютор, тьюторское сопровождение, преемственность в образовании
Короткий адрес: https://sciup.org/148310513
IDR: 148310513
Список литературы Роль тьютора в формировании учебной мотивации младших подростков с расстройствами аутистического спектра как одного из условий преемственности образования
- Изучение мотивации поведения детей и подростков: сб. ст. / под ред. Л.И. Божович и Л.В. Благонадежной. М.: Педагогика, 1972.
- Костин И.А. Помощь в социальной адаптации подросткам и молодым людям с расстройствами аутистического спектра: моногр. М.: Теревинф, 2018.
- Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. М.: Просвещение, 1983.
- Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. М.: Педагогика, 1984.
- Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе. М.: Знание, 1979.
- Никитская М.Г., Толстых Н.Н. Зарубежные исследования учебной мотивации: XXI век // Современная зарубежная психология. 2018. Т. 7. № 2. С. 100-113.
- Никольская О.С. [и др.] Дети и подростки с аутизмом: психологическое сопровождение. М.: Теревинф, 2005.
- Самсонова Е.В., Алексеева М.Н. Проблемы организации образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра // Психологическая наука и образование. 2016. Т. 21. № 3. С. 97-104.
- Технологии разработки индивидуального образовательного маршрута для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: методич. рекомендации / Е.В. Самсонова. М.: МГППУ, 2020.
- Тьюторское сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования: методич. пособие / И.В. Карпенкова, Е.В. Самсонова, С.В. Алехина [и др.]. М.: МГППУ, 2017.
