Роль университета в структуре промышленного кластера

В статье дано авторское определение понятия «промышленный кластер».

Промышленный кластер — это открытая бизнес-система, функционирующая в сфере промышленности, возникающая при взаимодействии независимых субъектов экономики, имеющих общие признаки, мотивы совместной деятельности и устойчивые связи, основанная на организации юридически независимыми предприятиями общего информационного и бизнес-про-странства с целью использования своих интегрированных ресурсов для повышения эффективности экономической деятельности.

Признаком экономических кластеров является наличие у их субъектов интеллектуальной собственности, созданных в рамках кластера технологий, в частности ноу-хау. В кластерных структурах знания и информация с высокой скоростью циркулируют через гибкую сеть горизонтальных связей между центрами инновационной активности и потребителями инновационной продукции и технологий. Создание интеллектуальной собственности — это прерогатива университетов, которые в регионах интегрируют основной научный потенциал.

Высокая частота индицирования новых знаний достигается за счет необходимости быстрого реагирования на изменения в бизнес-среде. Данное положение накладывает на университет, участвующий в том или ином кластере, определенные обязательства. Анализ роли и функций университетов в промышленном кластере является основным содержанием данной статьи.

Промышленный кластер является самоорганизующейся структурой, образованной взаимодействием ряда субъектов экономики. Из законов управления информацией следует, что с целью оптимизации управления кластерными структурами, а также достижения максимизации экономической эффективности необходимо формирование управляющей компании. Системы управления экономическими кластерами в сухом остатке должны оказывать влияние на кластеры по следующим направлениям:

• 1.    Воздействие на компоненты промышленного кластера (создание сетей организаций и научного сотрудничества, поддержка бизнеса в регионе, управление человеческими ресурсами и т. д.).

• 2.    Поощрение взаимодействия между компонентами промышленного кластера (формирование связей между промышленностью, правительством и учеными, развитие R&D-проектов в рамках отраслевых сегментов, поддержка кросс-промышленного бизнеса и т. д.).

В современных рыночных условиях, где до 80 % бизнес-процессов связано не с самой производственной деятельностью, а с ее обслуживанием и сопутствующим сервисом, для нор- мального функционирования промышленного кластера необходима развитая инфраструктура, включающая предприятия и учреждения, предоставляющие торговые, юридические, аудиторские, маркетинговые, информационные, образовательные и научно-исследовательские услуги [1]. В целом инфраструктура промышленного кластера представляет собой организаци- онную, материальную, финансово-кредитную, информационную базу для создания условий, способствующих эффективной аккумуляции и распределению средств и оказанию услуг для развития деятельности технологического трансфера, коммерциализации научно-технической продукции в условиях повышенного риска (рис. 1).

Совместные исследования, разработка новых продуктов

Совместные

Венчурные организации (от университетов, структурные подразделения)

Местные

компании

Университеты

научные институты

Учреждения высшего и среднего технического образования

бизнеса

Технологи ческий трансфер

Патенты

Поддержка в получении патентов

Ответвления

Инвестирование

Сертификационные лицензионные

организации

и

Специализированные трейдинговые фирмы, местные финансовые институты, венчурный капитал

Технологический трансфер

Финансирование, продвижение

Меж промышле нное объедине

Местные

компании

Патентный поверенный, бухгалтерские услуги, юридические услуги

Бывшие участники компании

Промышленнотехнологические лаборатории

СLuster promotion

Бизнес инкубаторы

Правительственные структуры поддержки промышленности

Рис. 1. Структура самоорганизующегося экономического кластера

Рассмотрим мотивационное поле интеграции, под которым понимаем степень стремления к достижению этой цели. Мотивационное поле определяют потребности в росте экономической эффективности производственной деятельности, повышение прибыльности бизнеса и реализации социальных целей. На основании общих мотивов возникает решение о возможности объединения, на которое оказывают воздействие интегрирующие и деструктивные факторы. Эти факторы берут начало во внешней и внутренней среде. Они объективны и вытекают из складывающейся политической и социально-экономической обстановки. В частности, к интегрирующим факторам можно отнести:

• •    Эффект от масштаба — сокращение долговременных средних издержек производства LATC = LTC/Q с увеличением производства, где LATC — средние издержки долгосрочного периода; LTC — издержки долгосрочного периода; Q — объем производства;

• •    Сокращение трансакционных издержек — сокращение операционных издержек сверх основных затрат на производство и обращение; косвенных, сопряженных затрат, расходов за счет кооперации;

• •    Наличие у участников кластера абсолютных преимуществ, например, отраслевой специализации. Коэффициент локализации производства отрасли в регионе определяется по формуле

  ^qir    ^qi

  K ^,

  
  

  ir

  
  

  ^Qr  ^Q

  
  

где q ir — объем выпуска i - й отрасли в регионе r ;

q i — общий объем выпуска i - й отрасли в стране;

Q_r — объем валового выпуска в регионе r ;

Q — объем валового выпуска в стране.

• •    Коэффициент специализации аналогичен по содержанию, но основан на другом методе расчетов:

^α ir , ir

αr где Cir — коэффициент специализации i-й отрасли в регионе r;

a ir — доля региона r в объеме выпуска i - й отрасли; a r — доля региона r в объеме валового выпуска в стране;

• •    Эффект синергии:

n

S = Эs – Эi, i1

где Э S — эффект от совместной деятельности;

Э_i — эффект от автономной деятельности i -го предприятия.

В случае наличия положительного эффекта, выявленного на основании вышеперечисленных критериев и нивелирования деструктивных факторов, разрабатывается проект совместной деятельности, и процесс кооперации формализуется в виде соглашений о сотрудничестве.

Существенный вклад в объединение вносят университеты. Рассмотрим этот вопрос подробнее, разбив его на несколько направлений:

— Подготовка и переподготовка кадров для промышленных кластеров . Это направление соответствует прямому назначению университета как образовательной структуры. Однако активизация этой деятельности требует переосмысления содержания образовательного процесса в части регионального компонента. Эта перестройка связана с более полным учетом потребностей партнеров по кластеру, а также организацией сотрудничества подразделений университета с профильными коммерческими организациями кластера.

— Формирование интеллектуальной собственности и нематериальных активов. Это направление тесно связано с научной деятельностью университета. Интеллектуальный капитал наращивается за счет создания в ходе научных исследований, а также в результате приобретения прав на НМА. Университет в первом случае активно формирует интеллектуальную собственность кластера силами своего научного коллектива. Во втором случае он помогает на эта- пах маркетинга, необходимых кластеру НМА и оценке их стоимости. Тем самым университет способствует инновационной деятельности кластера, наращиванию его НМА за счет приобретенных знаний, повышению его конкурентоспособности.

Создание НМА организацией кластера предполагает проведение собственных НИР и ОКР и наем ученых для проведения научных исследований. Однако это очень дорого и редко становится рентабельным. Согласно данным статистики, среднемесячная заработная плата одного работника, выполняющего научные исследования и разработки, составила в 2010 году 19 тысяч рублей [2]. Для проведения полноценного исследования необходима группа специалистов и соответствующее оборудование. Количество ученых определяется индивидуально по каждому проекту. В общих чертах трудно оценить стоимость исследовательского оборудования, однако она может составлять миллионы рублей. В то же время исследовательское оборудование у университетов есть. Поэтому вовлечение университета в процесс формирования нематериальных активов кластера, с одной стороны, позволяет загрузить имеющееся оборудование и добыть средства для его содержания, а с другой — повысить материальное благосостояние ученых за счет дополнительных заработков в кластере.

Объединение хозяйствующих субъектов происходит на основе следующих мотивирующих факторов: реализация совместного проекта, появление открытого доступа к ресурсам, усиление специализации, стремление за ядром кластеризации — якорным бизнесом, реализация общего проекта и т. д. Чем сильнее мотивы, тем интенсивнее процесс кластеризации. Но данный процесс протекает под влиянием внешней среды — глобализации, усиления конкуренции, развития информационных технологий, ориентированности власти и бизнеса на инновации. Помимо этого, важную роль играет внутренняя среда кластера, сформированная его участниками. Внутренняя среда в свете влияния на устойчивость кластера включает в себя стадию жизненного цикла, запас экономической прочности, квалификацию управленческой команды, конкурентоспособность продукции и прочее. Ряд указанных функций может взять на себя университет.

Специализация кластера обусловливается отраслью, в которой он функционирует, либо совокупностью отраслей, если мы предусматриваем межотраслевое интегрированное образование.

Этот блок может быть представлен предпринимательскими сетями, включающими в себя предприятия с налаженными связями как с поставщиками, так и с потребителями продукции. С данным блоком тесно взаимодействует блок финансов, который является основным источником финансовых ресурсов. В данном блоке организационно-экономической структуры логично взаимодействие малых и средних предприятий с крупными в рамках производственной деятельности, а также с образовательными организациями [3].

Элементы блока специализации взаимодействуют между собой путём передачи различного рода материальных ресурсов, технической информации, внедрения новых технологий и т. д. Таким образом, мы можем выявить эффект от предложенного взаимодействия. С одной стороны, крупные предприятия, перекладывая на малые и средние фирмы часть производственного процесса, могут полностью сосредоточиться на главном. С другой стороны, малые и средние предприятия имеют не только возможность развития вследствие наличия постоянных заказов, но и возможность выхода на новый рынок, нахождения потенциальных потребителей. При формировании искусственного кластера органы государственной власти осуществляют координацию участников. Региональное управление будет заключаться, например, в определении участников кластера, специфики их взаимосвязей, формировании пакета проектов, которые они должны выполнить, и т. д. Сфера деятельности блока науки включает подготовку будущих специалистов, проведение курсов повышения квалификации у имеющихся трудовых кадров, осуществление различных исследований в рамках специализации кластера, разработку нововведений во всех сферах деятельности кластера и т. д. [4].

Включение блока науки в структуру кластера возможно при долгосрочном функционировании кластера, поскольку именно в этом случае предприятия-участники после адаптации к новым условиям взаимодействия могут планировать различные инновационные разработки, повышение квалификации либо обучение своих трудовых кадров и т. д. Образовательные учреждения, входящие в кластер, должны иметь специфическую программу обучения (переобучения) кадров, отражающую возможность получения современных знаний и умений в сфере специализации кластера. Следовательно, блок науки взаимодействует с другими участниками кластера в рамках предоставления им образовательных и научно-исследовательских услуг, за что получает материальное вознаграждение.

Таким образом, включение университетов в структуру промышленных кластеров помогает в решении ряда проблем, таких как создание и накопление нематериальных активов, подготовка кадров, внедрение инноваций в производственные процессы.

• 1.    Булярский С. В., Булярская С. А., Синицын А. О. Модели управления промышленными кластерами. Ульяновск, 2013. 153 с.

• 2.    Федеральная служба государственной статистики Чувашской Республики: Краткая годовая информация. 2010. URL: http://chuvash.gks.ru/Bgd/ Free/WEBKRA08/Iss WWW.exe/Stg/240511/nauka_e xp10.htm.

• 3.    Булярский С. В. Инновационные организации образовательных и научных учреждений. Улья

  новск, 2005. 459 с.

• 4.    Булярский С. В., Булярская С. А., Синицын А. О. Экономические модели развития региональных промышленных кластеров // Регионология. 2013. № 1. С. 28—34.