Семья как фактор преступности несовершеннолетних и объект криминологического исследования

Преступность несовершеннолетних как совокупность преступлений, совершенных лицами в возрасте от 14 до 17 лет, всегда рассматривалась учеными России в качестве актуального объекта криминологических иссле‐ дований. Абсолютно обоснованно при этом отмечалось, что этот вид пре‐ ступности создает комплекс неблагоприятных социальных последствий для российского общества.

По данным МВД Российской Федерации, в 2020 г. было зарегистрирова‐ но 37 771 преступление, совершенное несовершеннолетними или с их участи‐ ем, при этом было выявлено 33 575 несовершеннолетних, совершивших пре‐ ступления1. Каждое четвертое преступление, совершенное несовершеннолет‐ ними или с их участием, относилось к категории тяжких или особо тяжких.

Причины преступности несовершеннолетних кроются в семье, где под‐ ростки росли и воспитывались. В этой связи исследование внутрисемейных отношений имеет огромное значение.

Семейная криминология (криминофамилистика) как отрасль совре‐ менной российской криминологии начала формироваться в конце ХХ в. Тео‐ ретические основы криминофамилистики, как и сам термин, были сформу‐ лированы Д.А. Шестаковым. Семейная криминология – отрасль криминоло‐ гии, «исследующая специфику преступлений, совершаемых на почве семей‐ ных отношений, и прежде всего так называемое внутрисемейное насилие, а также семейные факторы, способствующие различным видам преступной активности: насильственной, корыстной, рецидивной, молодежной, женской и т. д. В ее рамках изыскиваются возможности сдерживания преступности посредством воздействия на семью» [1, с. 190]. Такой подход позволяет «найти разумный баланс интересов государства и личности» [2, с. 273].

Личность молодого человека, не достигшего восемнадцати лет, нахо‐ дится на стадии формирования, поэтому для него важны оценки социального окружения: родителей, родственников, педагогов, друзей. С этих позиций в процессе социализации личности огромную роль играет семья. Неслучайно в российской криминологии семья всегда рассматривалась как первый и глав‐ ный фактор социализации личности [3], а также как фактор, сдерживающий развитие преступности среди несовершеннолетних. Семья может стать осно‐ вой для формирования благополучной и позитивной личности. Вместе с тем возможно и деструктивное влияние семьи на развитие личности подростка, которое обусловливает многоплановые личностные деформации [4, с. 61], способствуя формированию криминогенной мотивации у детей и подростков.

Факторы риска обусловлены стилем семейного воспитания. Психологи и возрастные педагоги в зависимости от сочетания особенностей взаимоот‐ ношений в семье (холодные, теплые, дружественные) и уровня контроля по‐ ведения ребенка выделяют несколько стилей отношений между родителями и детьми: попустительский (безучастный), либеральный, авторитарный и демократический (авторитетный) [5, с. 16].

Для попустительского стиля характерны холодное отношение к ребенку и низкий уровень контроля его поведения, отсутствие интереса со стороны роди‐ телей к детским проблемам. В такой семье взрослые заботятся об удовлетво‐ рении материальных проблем своих детей, но не интересуются их жизнью, пе‐ реживаниями и взглядами. Ребенок как личность формируется в такой семье во многом произвольно, под воздействием случайных факторов и без особого контроля со стороны родителей. Нередко выросшие в такой семье юноши и девушки не понимают правовых и нравственных запретов, не способны к со‐ переживанию, но достаточно самоуверенны и излишне конфликтны.

Либеральный стиль воспитания характеризуется тем, что родители отно‐ сятся к ребенку как к равному, позволяя ему действовать самостоятельно даже в сложных ситуациях, явно требующих вмешательства взрослых, при этом от‐ сутствуют ограничения и запреты, ребенку позволяется многое. Либеральный стиль основан на дружественных взаимоотношениях внутри семьи и отсутст‐ вии контроля за поведением детей. Между родителями и детьми устанавли‐ ваются достаточно теплые бесконфликтные отношения. Такие родители нетре‐ бовательны, всецело доверяют своим детям, прощают им неправильное пове‐ дение и тщательно оберегают своих детей от попыток окружающих сделать замечание или иным образом воздействовать на их поведение. Мы полагаем, что главным недостатком такого стиля воспитания является излишнее доверие ребенку и бесконтрольность его поведения. Дети, выросшие в либеральных семьях и не знавшие запретов, могут быть легко вовлечены в преступные груп‐ пировки, причем родители узнаю́ т об этом последними.

Авторитарное воспитание предполагает безусловное доминирование родителей или одного из них над ребенком. В семье устанавливаются хо‐ лодные отношения с детьми. Уровень контроля поведения детей в таких семьях чрезмерно высок и, как правило, не соответствует возрасту. Родители стараются контролировать все сферы жизни ребенка: образование, допол‐ нительные занятия, гардероб, свободное время, круг друзей. Они требуют от сына или дочери беспрекословного подчинения, самостоятельность не по‐ ощряется, а иногда жестко пресекается. Нередко авторитарное воспитание бывает сопряжено с физическими наказаниями. Отношение к детям в таких семьях весьма холодное, родители не интересуются детскими пережива‐ ниями и проблемами при удовлетворении их основных материальных по‐ требностей. Ребенок, выросший в авторитарной семье, не склонен к само‐ стоятельности и не всегда способен принимать решение, отстаивать его пра‐ вильность и нести за него ответственность. Иногда дети из авторитарных се‐ мей склонны к агрессивному поведению, которое является реакцией на дав‐ ление со стороны родителей. Вырвавшись из‐под опеки авторитарной се‐ мьи, подросток способен к самым неожиданным поступкам.

Демократический (авторитетный) стиль воспитания основан на соот‐ ношении высокой степени контроля поведения ребенка и теплых отношений внутри семьи. С одной стороны, родители признают право ребенка на само‐ стоятельность, с другой – устанавливают ему определенные социальные рамки, требуют соблюдения нравственных и правовых норм. Дети, в таких семьях растут самостоятельными, уверенными в себе, способными контро‐ лировать собственное поведение, прислушиваться к мнению окружающих, признавать собственные ошибки и исправлять их.

Выбор стиля воспитания ребенка во многом зависит от личности роди‐ телей и их педагогической компетентности. Бесспорно, в плане развития личности лучшим является демократический стиль. Однако мы согласны с тем, что применение одного только демократического стиля не всегда быва‐ ет эффективным [5, с. 18]. Более того, в реальной жизни в большинстве слу‐ чаев встречаются различные вариации указанных стилей или их смешение, тем более что взаимоотношения в семье и отношение к детям постоянно развиваются и изменяются. Соответственно, склонность к правонарушаю‐ щему, в том числе преступному поведению может сформироваться при лю‐ бом стиле воспитания, хотя демократический стиль способствует формиро‐ ванию криминогенной личности в гораздо меньшей степени.

Возникновение у несовершеннолетнего склонности к криминальному поведению в большинстве случаев бывает основано на недостатках и про‐ белах семейного воспитания. При этом закрепление социально отклоняю‐ щегося развития может идти тремя путями:

• 1)    в семье имеют место примеры противоправного поведения родите‐ лей и старших членов семьи, прямо установлены и навязываются детям асо‐ циальные ценности и взгляды;

• 2)    в семье имеются проявления асоциального поведения по отноше‐ нию к несовершеннолетнему (физическая агрессия, непедагогичные приемы и методы воспитания, психологическое насилие);

• 3)    в семье имеется двуличное отношение к нормам права и морали: с одной стороны, родители декларируют необходимость соблюдения указан‐ ных норм, с другой стороны, поведение самих родителей не соответствует их высказываниям [6, с. 108].

Таким образом, на основании проведенного исследования мы можем сформулировать следующие выводы.

• 1.    Семья является основным фактором преступности несовершеннолет‐ них и в этой связи должна стать объектом криминологических исследований.

• 2.    Криминогенность семьи определяется множеством факторов, среди которых важнейшую роль играют стиль семейного воспитания и его недос‐ татки. Своевременная диагностика неблагополучных семей должна стать ос‐ новой профилактики преступности среди несовершеннолетних.

• 3.    Важным компонентом предупреждения преступности несовершен‐ нолетних являются общесоциальные меры, предпринимаемые государством. Государственная семейная политика должна базироваться на создании всех возможных условий для формирования социально благополучной семьи.