Семья в представлениях современного российского студенчества (по материалам социологического исследования)
Автор: Дьякова Вера Валерьевна, Блюмкина Елизавета Дмитриевна, Каргаполова Екатерина Владимировна
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Социология
Статья в выпуске: 12, 2022 года.
Бесплатный доступ
Данная статья посвящена изучению представлений современных российских студентов о семье. Классическая для научного анализа тема семьи не теряет своей актуальности и сегодня в силу меняющейся социальной реальности и широких возможностей накопленного междисциплинарного теоретико-методологического опыта исследования различных аспектов данного феномена. Описаны результаты конкретного социологического исследования, проведенного среди студентов столичных и провинциальных вузов (методы - анкетирование, интервьюирование). Проанализированы ответы респондентов на вопросы о жизненных ценностях и стратегиях, отношении к семье, отдельных аспектах семейных взаимоотношений. Представлен сравнительный анализ данных, полученных в рамках эмпирического исследования, с результатами, отмеченными в ходе региональных и федеральных научных проектов, проведённых другими учеными. Выводы, описанные в публикации, будут интересны широкому кругу читателей - специалистам, занимающимся вопросами ювенального развития и проблемами молодежи, представителям власти и общественных организаций и непосредственно самим студентам.
Студенты, представления студентов, семья, семейные ценности, репродуктивные стратегии, брак
Короткий адрес: https://sciup.org/149141800
IDR: 149141800 | DOI: 10.24158/tipor.2022.12.3
Текст научной статьи Семья в представлениях современного российского студенчества (по материалам социологического исследования)
2Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Москва, Россия, 3Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова, Москва, Россия, ,
Семья выступает традиционным объектом исследования в междисциплинарном научном дискурсе. Ввиду трансформационных, модернизационных и глобализационных процессов, социокультурных особенностей жизнедеятельности различных общественных систем актуальным и на современном этапе остается исследование семьи, ее структуры и различных аспектов формирования и развития. В рамках анализа эффективности процесса преемственности поколений, стабильного развития российского общества, поиска объединяющих идей и ценностей для консолидации граждан одним из ключевых является вопрос об отношении студенчества к семье. В социологической литературе накоплен обширный опыт анализа семьи, например в классических трудах Л. Моргана, Ф. Энгельса, Ф. Ле Пле, Э. Дюркгейма, Т. Парсонса, Б. Малиновского и П. Сорокина.
В данной публикации представлены результаты проведенного в 2022 г. социологического исследования. Методом анкетирования было опрошено 300 человек, отбор проводился случайным образом среди студентов вузов Москвы, Московской области и Астрахани, исследование носило зондажный характер. Для уточнения некоторых результатов анкетирования было проведено 10 глубинных интервью с обучающимися вузов из Москвы, Воронежа, Новосибирска, Тулы и Омска (распределение по полу – 1:1). Теоретико-методологической основой исследования является синтез концепций, рассматривающих семью как трёхуровневую систему: на институциональном уровне – как социальный институт, осуществляющий главным образом функции воспроизводства и социализации поколений; на групповом – как малую социальную группу, в которой проявляются коллективное сознание и совокупная деятельностная субъектная составляющая; на личностном – как сферу жизнедеятельности, направленную на удовлетворение потребностей человека (Пьянов, 2011).
Тематические блоки анкеты: социально-демографические характеристики (пол, возраст, конфессия, уровень дохода, место рождения, место проживания), семейное положение (ожидаемое, в данный момент), мотивы к созданию семьи, модели семьи и брака, роли в семье, семейные практики.
Для большинства студентов (69,9 %) семья является залогом хорошей жизни (рисунок 1). Лидирующие позиции семьи среди ценностных ориентаций студенчества были установлены в рамках различных федеральных и региональных исследований (Кузьмен, 2014). Также отмечается, что семья рассматривается как институт социального самоопределения студенческой молодежи, это объясняет превалирование именно этой жизненной ориентации над другими, в том числе трудовыми и физиологическими (Русанова, 2012).

Рисунок 1 - Распределение ответов на вопрос: «Для того чтобы жить хорошо, что нужно иметь в жизни?», %
Задумываются о создании семьи в будущем 87 % опрошенных. Причем каждый пятый студент планирует создать семью в ближайшие 1–3 года; примерно каждый третий – в течение 5 лет; почти половина респондентов планируют стать семьянинами только в течение 10 лет (рисунок 2). Оптимальным моментом для образования семьи респонденты считают: встречу подходящего человека (32,6 %), обретение полной независимости от родителей (31,4 %), достижение успеха в профессиональной сфере (26,3 %). Стоит отметить, что нацеленность на профессиональную самореализацию и стремление к осуществлению карьерных планов являются отличительными чертами студенчества как социальной группы (Назарова, Зеленская, 2017).
В течение следующих нескольких лет большинство студентов планируют потратить свои силы и время на организацию рабочей деятельности и построение карьеры, а вот вопрос создания семьи откладывается относительно начала трудовой деятельности (рисунок 3). Согласно исследованию И.Б. Назаровой и М.П. Зеленской (2019), стратегия, связанная с нацеленностью на завершение обучения, отложенными созданием семьи и рождением ребенка и началом работы после окончания вуза, считается рациональной по мнению каждого второго студента.

Рисунок 2 - Распределение ответов на вопрос: «Как скоро Вы планируете создать семью?», %

планирую начать работать планирую создать семью
Рисунок 3 - Распределение ответов на вопросы о планах на будущее, %
В соответствии с результатами интервьюирования в качестве основных причин, по которым студенты не торопятся вступать в брак, были выявлены следующие. Во-первых, увеличение ожидаемого возраста вступления в брак связано с особенностями расстановки приоритетов у молодых людей: «Потому что студенты хотят сначала получить образование, устроиться на работу и только потом уже создавать семью, то есть после того, как они твердо встанут на ноги» (девушка, 22 года, Москва); «Очень многие хотят построить карьеру, это для них сейчас в приоритете, важнее. Многие студенты и в принципе молодые специалисты ставят карьеру на первый план» (девушка, 21 год, Москва).
Во-вторых, это стремление обрести материальные накопления еще до создания семьи, как минимум, иметь стабильную работу и финансовую независимость: «Наше поколение не хочет выживать, а хочет жить, поэтому сначала хотят обеспечить себя на хорошем уровне и, опираясь на свой заработок, уже делают выводы, смогут ли они дать своим детям то, что они захотят: хорошее образование, качественные вещи, технику и т. д.» (девушка, 20 лет, Воронеж); «Потому, что нет постоянного заработка» (юноша, 20 лет, Москва). Кроме того, один респондент отметил в качестве причины откладывания создания семьи то, что молодежь живет «в моменте» и не желает создавать базу для семьи: «В наше время развит рынок аренды квартир и каршеринга, то есть то, что можно взять в аренду» (юноша, 23 года, Москва), а другой считает, что «многие воспринимают двадцатые годы жизни как время для того, чтобы “нагуляться”» (юноша, 22 года, Москва).
В рамках анкетирования было установлено гендерное различие в представлениях о подходящих условиях для создания семьи - среди юношей больше, чем среди девушек, тех, кто желает вступить в брак после достижения профессионального успеха. В ходе интервью респонденты объясняли это в психологическом и историческом аспектах: «Здесь дело в психологии; как с древних времён было то, что мужчины-добытчики должны в первую очередь добывать еду, убивать дичь <..> Примерно так и осталось то, что мужчины в первую очередь хотят выстроить всю вот эту систему, и дальше уже дополнительно у них будет вопрос о том, чтобы завести семью» (девушка, 20 лет, Москва); «Потому, что мужчина по природе сильнее» (девушка, 22 года, Москва). Часть респондентов отмечают более приземлённые и современные аспекты: «У мужчин, относительно успешных в профессиональном плане, больше возможностей для создания семьи; может быть, дело ещё и в разных социальных ожиданиях от женщин и мужчин» (девушка, 21 год, Новосибирск). То есть у женщин в качестве критерия выбора супруга выступает материальное положение, поэтому достижение профессионального успеха требуется также для создания успешной семьи: « Так как в большинстве семей РФ превалирует патриархат и обеспечение семьи перекладывается полностью на мужчину, а запросы с каждым годом все больше и больше» (девушка, 20 лет, Воронеж). Многие считают, что семьи должны обеспечивать мужчины, а соответственно и иметь высокий доход для их создания: «В семье финансовые вопросы в основном решает мужчина, следовательно, лучшее время для создания семьи -после успехов в карьере» (юноша, 22 года, Москва).
Согласно результатам опроса (рисунок 4), большинство студентов придерживаются идеи, что семья должна создаваться главным образом для удовлетворения духовных потребностей: « иметь рядом близких, готовых поддержать в любой момент» (95,3 %), « быть счастливым» (93,2 %), «любить и быть любимым» (91,5 %), «для стабилизации эмоционального состояния» (64,8 %). Функции, связанные с рождением и воспитанием нового поколения, также являются важными при создании собственной семьи, по мнению респондентов, это: «воспитание детей» (73,3 %), «рождение детей» (71,6 %), «передача детям правил поведения в обществе» (59,7 %). Кроме того, среди значимых причин были названы: «желание с кем-то проводить досуг» (74,2 %), «удовлетворение сексуальных потребностей» (64,8 %). Отдельно стоит обратить внимание на распределение ответов по варианту вопроса о семье как способе повышения социального статуса, с чем не согласились 44,5 % (первое место среди отрицательных ответов в данном рейтинге), а 32,6 % ответили утвердительно. Согласно исследованию динамики представлений о семье, проведенному О.Н. Бурмыкиной (2018), эмоциональная направленность стабильно является основной функциональной доминантой семейных взаимодействий.

Рисунок 4 - Распределение ответов на вопрос: «Каковы, на Ваш взгляд, цели создания семьи?», %
Хотели бы создать нуклеарную семью (родители и дети) 67,8 % студентов, а 29,2 % готовы разделить семейные обязанности с представителями старшего поколения. Большинство предпочитает иметь двух детей (рисунок 5). Модель двухдетной семьи является популярной у студентов на протяжении нескольких десятилетий (Ковальчук и др., 2018; Курбатова, 2012).

Рисунок 5 - Распределение ответов на вопрос: «Какую семью Вы хотите создать?», %
Планируют зарегистрировать брак 88,6 % опрошенных, а 7,6 % выступают за «гражданский брак» (незарегистрированное сожительство). Согласно результатам многих исследований, зарегистрированный брак традиционно является наиболее востребованным для студентов, а сожительство также оценивается положительно и часто воспринимается как определённый этап развития семейно-брачных взаимоотношений (Ильиных, 2014). Этот вывод был подтвержден и в рамках интервью – сожительство считается своеобразным этапом проверки партнера: «Наверное, гражданский брак - это идеальная модель брака потому, что можно проверить человека в быту и только после этого заключить официальный брак» (девушка, 21 год, Москва).
Традиционные взгляды студенты проявляют не только по отношению к форме брака, но и в отношении ролей мужа и жены. Большинство респондентов согласны с тем, что супруг должен быть лидером в семье, ответственным за материальное обеспечение детей, а ведение домашнего хозяйства и забота о детях – главным образом задачи супруги (рисунок 6).

пожалуй не согласен полностью не согласен затрудняюсь ответить полностью согласен пожалуй согласен
Рисунок 6 - Распределение ответов на вопрос «Согласны ли Вы со следующими высказываниями?», %
Рассуждая о классических семейных ролях в рамках интервью, респонденты разделились на две группы. Некоторые опрошенные видят причину различий в представлениях о ролях в семье у мужчин и женщин в нежелании мужчин признать равные права на зарабатывание денег: «Каким-то мужчинам, может быть, как раз и не нравится то, что они осознают, что женщины могут с ними также быть на равных, то есть [они] не слабый пол» (девушка, 20 лет, Москва). Один респондент озвучил мысль о том, что женщины не верят в классическое распределение ролей в семье потому, что видят суровую реальность: «Женщины знают, что очень маленькая часть мужчин действительно способна быть кормильцами и обеспечивать определённый образ жизни. Лучше надеяться на себя» (девушка, 21 год, Новосибирск). Однако большая часть опрошенных считает, что различия в представлениях о ролях в семье связаны с культурной базой молодых людей: «Это исходит из истории и воспитания, детям закладывают это с детства родители» (девушка, 20 лет, Воронеж); «Мужчин выставляют в роли главенствующего элемента, то есть он – кормилец и он – главный, многие мужчины пользуются этим для манипулирования, им проще управлять женщинами, если они их обеспечивают» (юноша, 18 лет, Омск).
Студенты ориентированы на воссоздание опыта семейного взаимодействия, сформированного в родительских семьях. В качестве причины желания студентов иметь двух детей молодые люди называют исключительно опыт родительской семьи: «Зачастую потому, что они знакомы с этой моделью семьи и примерно знают, какой бывает эта модель, как распределяются обязанности в такой семье в зависимости от количества человек» (девушка, 21 год, Москва). Некоторые респонденты видят причину данного явления в сильном авторитете родителей и стремлении подражать им: «В связи с тем, что родители являются для них авторитетами и стараются подражать им» (юноша, 20 лет, Москва); «Формат семьи, в котором я выросла, так сказать, постоянно перед глазами, и за счет этого я анализирую то, что какие-то моменты мне нравятся, какие-то мне, наоборот, не нравятся, то есть что бы я хотела изменить в этой модели потом, когда сама выйду замуж и буду все это выстраивать» (девушка, 20 лет, Москва). Также было отмечено то, что студенты могут опираться не только на семейные практики своих родителей, но и на опыт знакомых: «Помимо своей семьи, пример знакомых, у которых сейчас все хорошо, на них хочется равняться, чтобы быть счастливой в браке» (девушка, 22 года, Москва).
Таким образом, актуальность научного осмысления семьи, ее структуры, форм, особенностей формирования и воспроизводства не вызывает сомнений. Анализ представлений студенчества о семье позволит не только охарактеризовать некоторые социальные факты, связанные с данной социальной группой, но и построить более точный исследовательский прогноз. Основные тенденции и противоречия, отмеченные в ходе анализа данных представленного эмпирического исследования, были также подтверждены в рамках разных научных проектов последних десятилетий: превалирование семьи среди других жизненных ценностей студенчества, доминирующее положение семьи среди оснований социального самоопределения; нацеленность на самореализацию в профессиональной сфере; предпочтение двухдетной модели и зарегистрированного брака; целеполагание при создании собственных семейных взаимоотношений – преимущественно для удовлетворения духовных потребностей. Следует отметить, что несмотря на то, что тема семьи, в том числе мнение студенческой молодежи о семейных ценностях и ориентациях, широко изучена, многие аспекты все еще требуют подробного рассмотрения.
Список литературы Семья в представлениях современного российского студенчества (по материалам социологического исследования)
- Бурмыкина О.Н. Динамика представлений петербургских студентов о семье и межпоколенных отношениях (20072017 гг.) // Петербургская социология сегодня. 2018. № 9. С. 27-46.
- Ильиных С.А. Представления о семье студентов Минска и Новосибирска // Социологические исследования. 2014. № 3. С. 59-65.
- Ковальчук О.В., Лазуренко Н.В., Подпоринова Н.Н. Репродуктивные установки молодой (студенческой) семьи // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Философия. Социология. Право. 2018. Т. 43, № 2. С. 349-360. https:.
- Кузьмен О.В. Работа, профессиональное образование, семья в ценностных ориентациях и представлениях студенческой молодежи России // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2014. № 1 (119). С. 144-151.
- Курбатова Л.Н. Отношение студентов к семье и браку // Дискуссия. 2012. № 4. С. 113-121.
- Назарова И.Б., Зеленская М.П. Репродуктивные установки студенческой молодежи: ценностный аспект (обзор эмпирических исследований) // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. 2017. Т. 17, № 4. С. 555-567. https:.
- Назарова И.Б., Зеленская М.П. Брак, семья, обучение: установки и представления студентов // Социологические исследования. 2019. № 7. С. 78-89. https:.
- Пьянов А.И. Теоретико-методологические основы конструирования эмпирической модели социологического исследования семьи // Власть. 2011. № 5. С. 119-122.
- Русанова А.А. Семья как ценность и институт социального самоопределения студенческой молодежи // Современные исследования социальных проблем. 2012. № 4. С. 84-92.