Шестая социологическая конференция молодых ученых «Глобальные социальные процессы». Санкт-Петербург, 20 декабря 2024 г.

Общество. Среда. Развитие № 1’2025

20 декабря 2024 г. в СПбГУ состоялась шестая социологическая конференция молодых ученых. Тема конференции этого года: «Социальные коммуникации и устойчивое экономическое развитие». Конференция была приурочена к 300-летию Санкт-Петербургского государственного университета и 35-летию социологического образования в СПбГУ. Конференция была организована по инициативе студентов магистратуры, обучающихся по направлению «Социология» СПбГУ, а также при участии российско-китайского студенческого социологического научного общества СПбГУ и студенческого научного общества факультета социологии СПбГУ. В организации и проведении конференции активное участие приняли обучающиеся по программам магистратуры «Социология» и «Социология в России и Китае» СПбГУ.

В рамках шестой социологической конференции 230 участников более чем из 20 вузов Российской Федерации, а также Республики Беларусь, Республики Казахстан, Кыргызской Республики, Китайской Народной Республики представили 160 докладов. На открытии конференции с приветственным словом выступил профессор кафедры экономической социологии СПбГУ, председатель оргкомитета А.В. Петров. В ходе пленарного заседания, заседаний двух секций и круглого стола молодые ученые из СПбГУ и других ВУЗов представили доклады на различные темы, связанные с изучением современных глобальных трансформаций в сфере социальных коммуникаций, экономики, культуры. Особое внимание в этом году участники конференции уделили вопросам формирования социальных условий устойчивого экономического развития, в частности, большинство докладов было посвящено современному менеджменту, цифровизации экономики и общества, социологическим исследованиям миграционных процессов, семьи, вопросам сохранения традиционных культур.

Поскольку конференция была приурочена к указанным выше юбилеям, то много докладов также было посвящено социологии образования, вопросам развития систем образования в разных странах, а также образованию, как важному фактору устойчивого экономического развития. Истоки концепции устойчивого экономического развития, как известно, восходят к экологическим и социальным исследованиям 1970–1980-х гг. и связаны с необходимостью разработки нового подхода к развитию, учитывающего потребности в обеспечении приемлемых для системы современных обществ экологических, социальных, экономических условий дальнейшего воспроизводства. Стремительно нарастающие ресурсные ограничения для

Участники конференции

реализации традиционных моделей неограниченного экономического роста подтолкнуло специалистов к необходимости более тщательного учета и изучения всех факторов, непосредственно обеспечивающих возможность устойчивного экономического развития. Таким фактором, безусловно, является в современной мировой экономической системе образование. Причем, что важно, непрерывное. Создание условий для непрерывного обучения – один из важнейших факторов, не только влияющих на устойчивое экономическое развитие, но и оказывающих значительное, и, зачастую, определяющее воздействие на конкурентоспособность трудовых ресурсов компаний и национальных экономик.

Основной задачей управления персоналом в XXI в. становится максимально эффективное использование знаний и опыта сотрудников компаний для повышения производительности труда, создание условий для накопления интеллектуального капитала. Безусловно, такая задача была перед менеджментом всегда, однако, в современных условиях, когда постоянно стремящиеся к повышению квалификации трудящиеся стали основым конкурентным преимуществом компаний и националь- ных хозяйственных систем, ключевыми стали инвестиции именно в процесс непрерывного обучения. При этом вновь актуальным стало классическое профессиональное образование, ориентирующее трудящихся на постоянное повышение квалификации. Кроме того, все большее число исследователей отмечают, что непрерывное образование становится неотъемлемой частью организационной культуры. Все эти, и многие другие аспекты развития системы образования должны быть и уже являются предметом современной социологии образования, что неоднократно особо подчеркивалось в ряде докладов молодых ученых на конференции.

В заключение ставшей уже традиционной декабрьской, или, как её неофициально именуют молодые ученые, «новогодней» социологической конференции молодые ученые-социологи из СПбГУ, разных ВУЗов России и других стран выразили надежду на то, что данный форум продолжит свою работу как важная международная площадка для обмена мнениями и результатами современных социологических исследований в будущем. По итогам конференции планируется публикация сборника статей с индексацией в базе РИНЦ.

Новости