Синдром дефицита внимания и гиперактивность как психолого-педагогическая проблема взаимодействия педагога и ученика

Автор: Рябинкина А.А.

Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka

Статья в выпуске: 5 (57), 2021 года.

Бесплатный доступ

Статья освещает основные способы взаимодействия педагога с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью. Рассмотрены действия педагога при подозрении на наличие данного синдрома у ученика. Выделены основные требования к работе педагога с такими воспитанниками.

Синдром дефицита внимания и гиперактивность, сдвг, социализация, индивидуальный подход, педагог, ученик

Короткий адрес: https://sciup.org/140288612

IDR: 140288612

Список литературы Синдром дефицита внимания и гиперактивность как психолого-педагогическая проблема взаимодействия педагога и ученика

Заломихина И.Ю. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей // Журнал "Логопед", 2007 № 3 С.33-39
Карпунина Н.П. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью у детей (распространенность, факторы риска, некоторые клинико-патогенетические особенности): Автореф. дис. на соискание уч. степени кандидата мед. наук. - СПб., 2008. - 26 с.
Лютова Е. К., Монина Г. Б. "Шпаргалка для взрослых. Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми". - СПб.: Речь, 2010. - 136 с.
Монина Г. Б., Лютова-Робертс Е. К., Чутко Л. С. Гиперактивные дети: психолого-педагогическая помощь. - СПб.: Речь, 2007. - 186 с.
Романчук О.И. Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей. - М.: Генезис, 2010. - 366 с.

Статья научная