Слово редакционной коллегии

(Александр Мамут, предприниматель и финансист)

Необходимым элементом инфраструктуры современных крупных городов, регионов являются высшие учебные заведения - индикаторы научно-технического, социальнокультурного развития урбанизированной среды, ее миграционной привлекательности для населения, одним из основных показателей качества жизни населения. Города и регионы, имеющие развитые высшие учебные заведения, всегда были и будут более конкурентоспособными, притягивая к себе новые инвестиции, производства, предприимчивых людей, одаренную молодежь. И как сказал Джон Стюарт Милль (философ-либералист, экономист, член Британского парламента): «Мастерство, энергия и настойчивость рабочих страны в такой же мере считаются ее богатством, как и их инструменты и машины». Чем выше показатели развития университетов для города, региона, тем большие возможности при прочих равных условиях они имеют для своего ускоренного социально-экономического и культурного развития. Следовательно, образовательный процесс в вузах должен быть опережающим.

Опережающее образование означает, что уровень развития образовательной системы должен опережать и формировать уровень развития личности, общества и производства, его техники и технологии [А.М.Новиков]. Ведущими принципами опережающей образовательной системы являются принцип опережающего развития личности, принцип опережающего социального заказа, принцип опережающего уровня профессионального образования населения.

Опережающее развитие личности формирование ее новых профессиональных и личностных качеств, призванных адаптировать человека к жизни и работе в условиях неопределенности, быстрых изменений внешней среды. Поэтому важнейшими качествами выпускников становятся академическая и профессиональная мобильности. Современные молодые люди должны быть высокообразованными, креативными специалистами, стремящимися к постоянному обновлению компетенций, готовыми адаптироваться к перспективным и неожиданным потребностям рынка труда, высокотехнологичным требованиям к качеству рабочей силы.

Опережающий социальный заказ в современной России, на наш взгляд, хорошо иллюстрирует Атлас новых профессий - альманах перспективных отраслей и профессий на ближайшие 15–20 лет, созданный при поддержке Агентства стратегических инициатив и Московской школы управления СКОЛКОВО. Например, в области образования до 2020 г. будут востребованы профессии: тьютор, организатор проектного обучения, модератор, игромастер, координатор образовательной онлайн-платформы, игропедагог и др. Именно на эти профессии необходимо обратить внимание «кузнице» педагогических кадров Бурятии - Педагогическому институту Бурятского государственного университета, которому в этом году исполняется 10 лет !

Опережающий уровень профессионального образования отражают надпрофессиональные (базовые, базисные, ключевые, универсальные, общие) навыки и компетенции, которые существенно влияют на успех профессиональной деятельности. К ним относятся: личная эффективность, управление временем, знание иностранных языков, умение работать в команде, творческие навыки (креативность), психологическая и физическая подготовка, а также навыки цифровой и экологической культуры.

Полагаю, что ответственность современных образовательных организаций, прежде всего университетов, состоит в обеспечении принципов опережающего образования. В этом случае образование можно рассматривать как основной ресурс развития человеческого капитала – правильного человека!

С.Д. Намсараев, зам. гл.редактора

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАНИЯ