Социальная ответственность преподавателя вуза

Высшее образование и научные исследования в настоящее время выступают в качестве важнейших компоненто в культурного, социальноэкономического устойчивого развития России.

Система высшего образования должна укреплять свой потенциал функционирования, преобразовываться и одновременно служить источнико м преобразований, удовлетворять социальные потребности общества.

Повышение качества высшего образования требует акти вного привлечения не только правительства и высших учебных заведений, но и всех заинтересованных лиц, включая студентов и их семьи, преподавателей, представителей деловых кругов и промышленности, г осуда рственный и част ный секторы экономики, средства информации, сообщества, профессиональные ассоциации и общество.

Возрастает взаимная социальная ответственность высших учебных заведений и преподавателей перед обществом.

Выполнение основной задачи высшего образования обеспечивать подготовку высококвалифицированных выпускников и ответственных граждан максимально детерминировано эффективностью трудовой деятельности преподавателей.

Высшее учебное заведение и преподаватель имеют разные возможности реализации социально ответственного поведения. В структуре социальной ответственности преподавателя высшего учебного заведения можно выделить ряд элементов (рис. 1).

Рис. 1. Структура социальной ответственности преподавателя вуза

Рассмотрим элементы социальной ответственности преподавателя вуза.

Корпоративная культура высшего учебного заведения определяет обязательные правила поведения в коллективе с целью улучшения качества подготовки выпускников и повышения престижа вуза в образовательном пространстве.

Социально ответственный преподаватель в:

-корпоративной деятельности руководствуется основными корпоративными ценностями высшего учебного заведения, уважает права и достоинства личности, следовать нормам профессиональной этики, соблюдает требования этикета в деловом и межличностном общении, внешнем облике и поведении.

-преподавательской деятельности стремится к высокому профессионализму, поддерживать высокий уровень компетентности в сфере преподаваемых дисциплин, педагогического мастерства, обеспечивать достижение обучающимися высокого культурного и образовательного уровня, формировать активную гражданскую позицию, патриотизм, гуманистические ценности.

-научно-исследовательской деятельности стремится к росту в научной деятельности, к открытости полученных результатов, не прибегать к плагиату.

-отношениях с коллегами соблюдать принципы единства, коллективизма, товарищества, взаимопомощи, уважительное отношение в личном общении и при публичном обмене мнениями.

-отношениях между руководителями и подчиненными строит отношения с сотрудниками на принципах долгосрочного взаимодействия, уважения, исполнения взаимных обязательств.

Добросовестное выполнение должностных обязанностей подразумевает честность, старательность в выполнении своих обязательств.

Например, профессор выполняет следующие обязанности:

• -    осуществляет планирование, организацию и контроль учебной, воспитательной и учебно-методической работы по курируемым дисциплинам.

• -    ведет все виды учебных занятий, руководит курсовыми и дипломными проектами и научно-исследовательской работой студентов магистров и специалистов.

• -    организует, руководит и ведет научно-исследовательскую работу по профилю кафедры.

• -    создает условия для формирования у студентов основных составляющих компетентности, обеспечивающей успешность будущей профессиональной деятельности выпускников.

• -    разрабатывает рабочие учебные программы по курируемым дисциплинам.

• -    участвует в научно-методической работе кафедры по вопросам профессионального образования.

• -    осуществляет разработку учебников, учебных и учебно-методических пособий, конспектов лекций по курируемым дисциплинам.

• -    контролирует методическое обеспечение курируемых дисциплин.

• -    участвует в организуемых в рамках тематики направлений исследований кафедры семинарах, совещаниях и конференциях, в том числе и международных.

• -    организует, планирует и руководит самостоятельной работой студентов по курируемым дисциплинам, их научно-исследовательской работой, студенческим научным обществом на кафедре.

• -    принимает активное участие в повышении квалификации преподавателей кафедры, оказывает им необходимую методическую помощь в овладении педагогическим мастерством и профессиональными навыками.

• -    руководит подготовкой научно-педагогических кадров на кафедре.

• -    читает авторские курсы по направлению научных исследований кафедры.

• -    участвует в работе выборных органов или структурных подразделений университета по вопросам, относящимся к деятельности кафедры.

Схематически структуру деятельности преподавателя вуза можно представить следующим образом (рис. 2).

Рис. 2. Структура деятельности преподавателя вуза

Преподаватель составляет индивидуальный план работы, в котором учебная деятельность отражается в работе в первой половине дня в количестве часов, учебно-методическая, научная, инновационная, общественная, воспитательная в работе во второй половине дня в количестве часов.

Представляется логичным в научной деятельности преподавателя выделять две составляющие: научно-исследовательскую и научнометодическую деятельность. Именно научно-методическая деятельность непосредственно связывается с учебно-методической деятельностью и влияет на учебную деятельность преподавателя вуза. Влияние это двухстороннее, так как в учебном процессе формируются новые цели и ставятся новые задачи, реализация которых осуществляется в том числе и в процессе научно-методической деятельности.

Результат деятельности преподавателя отражается в выполнении плана работы по каждому виду деятельности в фактическом количестве часов.

Качественный показатель результата деятельности преподавателя это прежде всего оценка самим преподавателем достижения результата деятельности цели. Здесь высоко значение именно степени ответственности преподавателя. Качественная цель каждого вида деятельности преподавателем устанавливается индивидуально. При не достижении цели в данном индивидуальном плане деятельность по достижению качественного результата продолжается в следующем.

Добросовестному выполнению должностных обязанностей способствует следующий элемент структуры социальной ответственности преподавателя вуза – непрерывное профессиональное развитие.

Социально-ответственный преподаватель вуза в своей деятельности постоянно развивает:

• -    профессионализм, научную деятельность, поддерживает компетентность в сфере преподаваемых дисциплин и высокий уровень педагогической квалификации и мастерства;

• -    международное присутствие на рынке образовательных услуг, способствует формированию положительного имиджа вуза за рубежом;

• -    формирование у студентов уважения к вузу, его традициям подготовки высокообразованных профессионалов, практиков и воспитание в них единства с жизнью коллектива вуза, приверженность его культуре;

• -    на основе интеграции социально-экономического, гуманитарного и естественнонаучного знания достижение обучающимися в вузе высокого культурного и образовательного уровня, формирование активной гражданской позиции, патриотизма, гуманистических принципов;

• -    объективное оценивание знания и умения обучающихся, беспристрастную оценку знаний.

Постоянно развивающийся преподаватель вуза становится креативным, Креативность – основная характеристика социально ответственного преподавателя вуза.

Связующим звеном структуры социальной ответственности преподавателя вуза является участие в отношениях социального партнерства. Здесь имеются в виду все виды обмена информацией, консультаций и переговоров между органами образования, структурами вуза и преподавателями, их представителями.

Социальный диалог по вопросам подготовки и повышения квалификации преподавателей вуза, по вопросам занятости и карьерного роста в системе образования может и оказывает позитивное влияние на формирование высокого уровня ответственности преподавателя вуза в профессиональной деятельности.

Ответственность за участие в социальном диалоге

Ответственность за профессиональное развитие

Ответственность за исполнение норм корпоративной культуры

Ответственность

За добросовестное выполнение должностных обязанностей

Рис. 3. Пирамида социальной ответственности преподавателя вуза.

Таким образом, социальная ответственность преподавателя вуза представляет собой многоуровневую ответственность, которую можно представить в виде пирамиды (рис. 3).

Исповедующий корпоративную социальную ответственность преподаватель должен стремиться добросовестно выполнять должностные обязанности, исполнять нормы корпоративной культуры вуза, быть креативным, а также быть активным участником социального диалога во всех его формах в системе образования.