Социальная политика в образовании

Внутренняя политика государства разделяется на разные направления в зависимости от сферы общественных отношений. Внешняя политика разделяется на социальную, экономическую, национальную и т.д. Внутренняя политика является социальной политикой, воплощенной в социальной практике и социальных программах, регулирующая социальноэкономические отношения в обществе, в интересах граждан государства.

Объектом социальной политики является социальная сфера жизни общества, которую рассматривают как процесс работы и развития общества и человека. Каждый гражданин и социальные группы, занимают в обществе свое положение. Объектом социальной политики является социальная сфера, то субъектом ее выступают, институты политической системы-государство, партии, профсоюзы и другие общественно-политические объединения.

Образование неотъемлемая часть человеческой деятельности. В образования одновременно участвуют миллионы учащихся и преподавателей. Являясь фактором социально-экономического прогресса, образование входить в политику государства.

Образование на современном этапе развития России определяется задачами ее перехода к правовому и демократическому государству, к рыночной экономике, к общественному и экономическому развитию. Социальная политика России определена в Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года и утверждена в Законе Российской Федерации «Об образовании» и Федеральном законе «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».[4]

За последние пятнадцать лет в сфере образования произошли изменения:

• 1.    изменился рынок труда (заказчик стал диктовать жесткие требования к выпускникам);

• 2.    активную роль в образовании начинают играть региональные и местные органы власти;

• 3.    происходит адаптация к системе образования;

• 4.    идет формирование новой законодательной базы в сфере образования;

• 5.    возрастает спрос в регионах на средне-специальные образования (рабочие профессии), а также на специалистов технических вузов;

Необходимо увеличить бюджетное финансирование, больше привлекать предприятия к участию обучения молодых кадров за их счет. Также необходимо минимизировать имущественное и региональное неравенство, что приведет к более доступному образованию. Увеличивается доля платного образования, население понимает необходимость образования, но не у всех есть возможность обучать детей на коммерческой основе. Следовательно, реформа образования должна уделить внимания на распределение бюджетных потоков - часть из них будет покрывать расходы финансирование обязательных стандартов образования(9-11классов), а другую направить на финансирования высшего образования.

Необходимо ввести государственный заказ на высшее образование ведущих отраслей экономики путем предоставления грандов и образовательных кредитов. Состояние экономики государства напрямую зависит от качества образования молодых специалистов. Образование выступает фактором воспроизводства социально-профессиональной структуры общества. Образование формирует политический взгляд гражданина, что влияет на формирования политической, общественной и культурной жизни общества. Современное образование - это средство решения важнейших проблем не только всего общества, но и индивидов, являясь одним из важнейших этапов их личного сознания.[5]

В настоящее время в России образовательная политика строится на следующих принципах, определяющих основные направления, приоритеты, также характер образования в нашей стране:

• 1.    гуманистический характер образования;

• 2.    приоритет общечеловеческих ценностей;

• 3.    право личности на свободный выбор образования;

• 4.    единство федерального образования при праве на основе учета национальных и религиозных культур;

• 5.    доступность к образованию;

• 6.    адаптация обучаемых к системе образования;

• 7.    светский характер образования в государственных учреждениях;

• 8.    свобода и плюрализм в образовании;

• 9.    демографический государственно-общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений.

Качество стратегической цели социальной политики в области образования «О концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года», утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008года №1662-р (ред. От 10.02.2017года), определяется повышением доступности образования, отвечающим требованиям развития экономики в современном государстве.

Система российского образования развивается в соответствии с Конституцией и принятых законов об образовании на период до 2020 года, утвержденной Правительством Российской Федерации 29 декабря 2014 года № 2765-р, «Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016 — 2020 годы». [3]

Основными направлениями модернизации общего образования, утвержденными постановлением Правительством Краснодарского края от 22 февраля 2013года № 152, стратегией развития образования в Краснодарском крае до 2020 года, утвержденными постановлением Правительством Краснодарского края от 29 апреля 2008 года № 1465-КЗ, решает следующие задачи:

• -    предоставление доступности качественного образования;

• -    создать условия для повышения качества образовательных услуг;

• -    доступность общественного участия в управление образования;

• -    совершенствование экономических механизмов в сфере образования путем повышения эффективности в использования бюджетных средств, выделяемых на финансирование образования, а также на стимулирование повышения качеств образовательных услуг;

• -    обеспечение предоставления образовательных услуг для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. [6]

В России укрепляется становление нового образования, направленного на вхождение в мировую систему образования, которая через национальные границы свободно перемещаются ресурсы, люди, идеи-доминирующая тенденция современности.

В настоящее время Россия задействована во многих международных образовательных проектах, ведет активное участие в обмене опыта учащихся и профессорско-преподавательским составом, что позволяет проникать  традициям и нормам мирового образования в российское пространство. Происходит культурная трансформация общества, с одной стороны, глобализацией и интернационализацией культуры, с другой-желанием отстоять свою самобытность (культурную, языковую, религиозную). [1, с. 132]. Средства аудиовизуальной коммуникации (Интернет, телевидение, радио), использование английского языка в общение и на работе над международными проектами ведут к стиранию граней в культурной самобытности. Меняются отношений между институтами образования и религиозными институтами. Открываются богословские факультеты, воскресные школы, осуществляется дополнительные программы в общеобразовательных школах с согласием родителей и педагогического коллектива.