Социальное здоровье современной молодежи

Lipetsk, Russia, ,

В связи со сказанным целью работы является теоретико-методологическое обоснование концепции социального здоровья молодежи как социологической категории и ее критериальной базы, что может позволить не только повысить научную значимость исследования данного аспекта, но и значительно расширить диапазон вопросов, связанных с проблемами молодого поколения.

При анализе подходов к формулировке определения термина «социальное здоровье», можно отметить, что они различны. Многоаспектность дефиниции, а также ее комплексность и междисциплинарная сущность, несомненно, представляют собой определенную методологическую проблему. Так, например, в повседневной жизни социальное здоровье трактуется как комплексный концепт, который охватывает нормативные представления человека о себе и окружающей природной и социальной среде, а также как определенный паттерн поведения, сформированный под воздействием культурных, нравственных, социальных норм. Тогда как в науке под социальным здоровьем (нездоровьем) принято понимать, во-первых, определенное состояние адаптированности (дезадаптированности) человека в социуме; во-вторых, - удовлетворенность (неудовлетворенность) качеством жизни и определенное социальное благополучие (неблагополучие); в-третьих, - способность (неспособность) к полноценному выполнению (невыполнению) социальных функций и социальных ролей, участие (неучастие) в социальной деятельности; в-четвертых, - гармоничность (дисгармоничность) взаимодействия личности с социумом. При этом социальное здоровье рассматривается на уровне как личности, так и определенных социальных групп, государства и общества в целом. В целом, социальное здоровье молодежи можно представить как универсальную ценность данной человеческой общности, опосредованную внешней и внутренней активностью молодых людей, при котором они способны адекватно адаптироваться к постоянно меняющимся условиям социальной среды.

Плюрализм трактовок интересующего нас понятия усложняет выделение каких-либо четких и универсальных критериев для его оценки применительно к молодежи. На наш взгляд, конкретизация наиболее обоснованных признаков социального здоровья этой группы субъектов была бы теоретически и практически оправданна.

В настоящее время составляющие социального здоровья принято рассматривать в рамках нескольких подходов.

В контексте философской точки зрения1 критериями социального здоровья являются такие показатели, как духовные и нравственные ценности индивида, его отношение к себе и окружающему миру; альтруизм; направленность на общественно полезное дело; эмпатия; культура потребления; ответственность перед собой и другими и др.

В рамках медицинского подхода (Макарова, 2013; Интегральный анализ показателей общественного здоровья и ресурсной обеспеченности здравоохранения по экономическим зонам Республики Саха (Якутия) …, 2020) критерии социального здоровья рассматриваются в контексте социальной медицины - области, изучающей влияние общественных факторов на состояние здоровья индивида, групп или общества в целом. А в качестве критериев здоровья как социального феномена изучают демографические показатели, а также показатели заболеваемости и распространенности болезней; инвалидности и инвалидизации; физического и психического развития.

Сторонники социолого-психологического подхода определяют составляющие рассматриваемого нами понятия через призму общественных отношений и межличностных связей индивидов и выделяют среди них такие, как: адекватное восприятие действительности; интерес к окружающему миру; гармония личностных взаимоотношений человека с другими людьми; адекватная окружающей действительности регуляция поведения; способность к интеграции и высокая степень адаптированности в жизни и социуме; социальная активность; умение общаться (Колесов, 2009; Комарова, 2014).

С точки зрения педагогического подхода критерии социального здоровья рассматриваются в контексте включенности индивида в общество, которая реализуется через совокупность процессов усвоения и активного воспроизводства социального опыта, осуществляемого в общении и деятельности. Соответственно, такими критериями выступают следующие: воспитанность как результат целенаправленной работы по формированию социально приемлемого поведения; общественно одобряемые ценностные ориентации и отношения к себе и окружающим (Приступа, 2006; Дружинин, 2011; Гарашкина, Дружинина, 2016).

Наконец, в рамках социологического подхода2 (Поднебесная, 2008) ученые выделяют критерии социального здоровья, определяющие соответствие поведения субъекта общественным нормам и ценностям и его возможность успешно адаптироваться в социальной среде: чувство собственного достоинства; готовность к самопознанию; умения целеполагания, планирования, самоконтроля и саморегуляции; креативность; уверенность в своем будущем; включенность в жизнь коллектива и др.

Таким образом, несмотря на множество мнений и подходов к определению социального здоровья, а также его критериев, несомненно, оно является частью общественного здоровья и отражает, в первую очередь, его социальные компоненты - факторы развития, проявления и последствия. При этом, на наш взгляд, социальное здоровье молодежи следует рассматривать как универсальную ценность, базирующуюся на самосохранительной активности субъекта и способствующую его адекватной адаптации в обществе.

Система социальных ценностей тесно связана с отношением к здоровью, представляющим собой одну из ключевых концепций в социологии и определяемым нами как деятельную характеристику субъекта, выражающуюся в определенных результатах, связанных с его физическим состоянием.

Понятие «отношение к здоровью» имеет многослойную структуру, включающую три ключевых компонента: когнитивный, эмоциональный и поведенческий. Все они взаимодействуют между собой, формируя целостное отношение человека к здоровью. Так, например, когнитивный компонент позволяет осознавать, понимать и оценивать собственное физическое состояние через принятие субъектом определенных мнений и убеждений, а также через выработку вкусов, идеалов, склонностей, касающихся факторов, влияющих на здоровье. Эмоциональный компонент формирует чувственное отношение к последнему и проявляется в симпатии или антипатии к его составляющим. Поведенческий компонент определяет стратегию действий индивида по отношению к здоровью и может проявляться в виде самосохранительного и саморазрушительного вектора.

В первом случае речь идет о совокупности действий, направленных на сохранение, поддержание и укрепление здоровья. Такое поведение направлено на развитие физических, психических, духовных качеств личности и способствует реализации ее потенциала во всех сферах жизнедеятельности. Главным элементом самосохранительного поведения субъекта является естественная первостепенная потребность, которая реализуется на биологическом (естественное стремление, направленное на поддержку и укрепление здоровья, продление жизни), психологическом (необходимость в сохранении своего Я) и социальном (потребность в достижении определенного социального статуса) уровнях. Исходя из этого, самосохранительное поведение ориентировано на удовлетворение комплекса биологических, психологических и социальных потребностей, что формирует у субъекта понимание здоровья как состояния счастья и благополучия.

Следующей составной частью самосохранительного поведения можно считать его мотивы, то есть побудители к активным действиям относительно здоровья. Они связаны с пониманием и принятием социальной ценности здоровья и определяются культурой, общественным сознанием, развитостью системы социальных институтов (здравоохранения, образования и др.).

Еще одним составляющим элементом самосохранительного поведения выступают установки на такое поведение. Они характеризуют психическое состояние субъекта, сформированное в результате опыта взаимодействия с той социальной группой (обществом), к которой он принадлежит или относит себя.

И, наконец, четвертым элементом самосохранительного поведения являются сознательные, осмысленные социальные действия субъекта, направленные на поддержание и укрепление собственного здоровья или здоровья людей, составляющих его первичную социальную общность.

Следовательно, ориентация субъекта на формирование самосохранительного поведения существенно влияет на общее состояние его здоровья и может смягчить негативное влияние отрицательных факторов окружающей среды. Кроме того, принятие субъектом правильных привычек и стремление к поддержанию здоровья являются важными элементами, способствующими улучшению качества жизни. В свою очередь создание положительных социальных норм в области здоровья может играть значимую роль в формировании таких ориентаций на поддержание здоровья.

Поведение молодежи может проявляться как в конструктивных, так и в деструктивных действиях и поступках. В последнем случае говорят о так называемом саморазрушительном поведении. В отличие от самосохранительного, оно характеризуется пренебрежением к здоровью как ценности, общепринятым нормам и стандартам здорового образа жизни. Это явление выражается в преднамеренных поисках индивидом рискованных и опасных для жизни и здоровья ситуаций. Молодые люди, как правило, не придают должного значения своему здоровью, а инстинктивные стремления еще не подкреплены опытом или осознанием значимости физического благополучия.

Необходимо отметить тот факт, что отношение к здоровью в среде молодежи детерминировано многочисленными факторами, предопределяющими формирование, становление и возможные изменения такого отношения. В настоящее время принято выделять онтогенетические (влияние в системе «мать - ребенок», возрастные психологические новообразования и кризисы и др.), личностные (демографические характеристики, индивидуальные биологические и психологические особенности субъекта) и ситуативные факторы (окружающая среда, культурные нормы и ценности) (Кульпин и др., 2020; Журавлева, 2021 и др.).

В работах Е.Е. Русляковой (2015) и Т.Б. Юшачковой (2017) рассматривается влияние возрастных особенностей личности на отношение к здоровью. Доказано, что в детстве ближайшая микросреда, в частности, взаимодействие с матерью, играет ключевую роль в обеспечении полноценной жизни, удовлетворении основных функций и поддержании здоровья ребенка. Влияние отношения матери к своему здоровью сказывается на том, как ребенок воспринимает его и какие формирует ценностные ориентиры, связанные с собственным физическим благополучием. В младшем школьном возрасте здоровье становится важным аспектом жизни. Оно играет ключевую роль в достижении успеха в будущей жизни. Однако концепция здоровья для подрастающего поколения остается размытой, а основными источниками информации о нем остаются родители. В подростковом возрасте здоровье становится значимой ценностью. Однако нередко оно не воспринимается субъектами в качестве ключевого фактора для достижения жизненного успеха, что связано с наличием у них более значимых и приоритетных задач (учеба и др.). При этом подростки полностью осознают свою ответственность за возможное ухудшение здоровья и напрямую связывают это с образом жизни. В юношеском возрасте ценность данной категории сохраняется, однако индивиды в этот период не воспринимают себя абсолютно здоровыми.

Существует прямая связь между значимостью здоровья и его самооценкой, что влияет на взаимодействие с окружающими. Молодежь, высоко ценящая свое физическое благополучие, часто имеет невысокую самооценку и ориентирована на заботу о своих близких. В их восприятии здоровье представляет собой важный, но абстрактный аспект с акцентом на его физической составляющей, а забота благополучии в этом отношении обусловлена потребностью в самосохранении.

Н.Г. Осипова (2023), показывает, что наибольшее влияние на отношение к здоровью в молодежной среде оказывает собственный опыт, интернет-пространство, семья и мнение друзей. Мы установили (Данковцев, 2022), что в среде подростков интернет-структуры (социальные сети, онлайн-сообщества) могут оказывать значимое влияние на принятие решений субъектами относительно их здоровья и способны выступать в качестве фактора риска его нарушения. Такую же роль может сыграть утрата подрастающим поколением традиционных культурных ценностей вследствие внедрения чуждых нравственных ценностей и форм поведения (Щербакова и др., 2017).

Таким образом, здоровье занимает важное место в системе ценностей молодежи. При этом под влиянием ряда факторов может меняться иерархия аксиологических приоритетов субъектов, а также возникать противоречия, определяющие их личные убеждения относительно здоровья. Для молодого человека понимание значимости физического благополучия, а также основных норм и принципов его сохранения и укрепления, является необходимым условием нормального существования. На наш взгляд, критериальный состав социального здоровья молодежи как комплексного образования должен включать в себя способность к адаптации в обществе, активное участие в его жизни, гармонию в отношениях с окружающими и различными социальными институтами, соответствие поведения принятым социальным нормам и общечеловеческим ценностям; ведение здорового образа жизни.