Социальные факторы профессионального самоопределения старшеклассников региональных школ

В статье представлены основные социальные факторы, воздействующие на профессиональное самоопределение выпускников региональных школ, полученные в результате социологического исследования процесса первичного профессионального самоопределения учащихся старших классов средних общеобразовательных учебных заведений. В качестве источниковой базы использованы материалы Новосибирского проекта В.Н. Шубкина, результаты исследований Института социологии РАН, продолжающего ведение указанного проекта и данные научных исследований профессионального самоопределения учащихся региональных школ первой четверти XXI в. Полученные результаты сопоставлены с данными общероссийского исследования, что позволило выявить наличие как общих закономерностей, так и особенностей, связанных с состоянием регионального рынка труда. Показано, что на профессиональное самоопределение старшеклассников региональных средних общеобразовательных школ влияют «факторы реальности»: возраст, гендер, склонность/способность к изучению естественнонаучных или гуманитарных дисциплин, представления о привлекательности профессий, потребности рынка труда, в том числе регионального, социальные ресурсы семьи (уровень жизни, уровень образования родителей).