Социальные функции физической культуры и спорта

Физическая культура - это вид культуры, который представляет собой специфический процесс и результат человеческой деятельности, средство и способ физического совершенствования людей для выполнения ими своих социальных обязанностей.

Физическое воспитание - процесс формирования потребности в занятиях физическими упражнениями в интересах всестороннего развития личности, формирования положительного отношения к физической культуре, выработка ценностных ориентации, убеждений, вкусов, привычек, наклонностей.

Спорт - вид физической культуры: игровая, соревновательная деятельность и подготовка к ней, основанные на использовании физических упражнений и направленные на достижение наивысших результатов.

Укрепление здоровья людей, содействие воспроизводству здорового населения и сохранению генофонда страны. Основным показателем физического состояния человека является его здоровье, которое обеспечивает полноценное выполнение человеком всех жизненных функций и форм деятельности в тех или иных конкретных условиях.

В физической культуре, как части общечеловеческой культуры, отражаются в специфической форме общекультурные связи и традиции, единое содержание и функции культуры. Материальная, духовная и физическая культуры взаимно проникают друг в друга, обеспечивая в конечном счете каждая своими средствами реализацию общественного интереса в целостной, гармоничной личности.

При решении задач, направленных на совершенствование природной основы человека, его физической организации, физическая культура, будучи одной из человеческих и социальных ценностей, выступает как культура образа жизни людей, человеческого общества в целом, участвует в реализации главной цели общества - совершенствовании человека.

Физическая культура вносит свой вклад в формировании целостной личности, способной адекватно действовать в многообразном мире, ориентируя человека на разнообразные формы социальной активности.

Поэтому развитое общество объективно заинтересованно в высоком уровне развития физической культуры всего общества и его граждан, в максимальном внедрении ее в их повседневную жизнь.

Физическая культура несет в себе специфически личностную функцию - формирование индивидуального интереса к физическому совершенству как социально и культурно осознаваемой потребности.

Социальная ценность спорта заключается в совокупности наиболее действенных средств и методов физического воспитания, одну из основных форм подготовки человека к трудовой и другим необходимым видам деятельности.

Физическая культура общества воплощает в себе высшие достижения в данной сфере общечеловеческой культуры. Государственно важным направлением деятельности является организация в стране физического воспитания в различных подразделениях общества, начиная с детских садов - яслей и до производственных образований. Создана государственная система руководства по внедрению различных форм физического воспитания в учебных, военных и производственных подразделениях.

Важную роль в развитии физической культуры и спорта играет целая сеть учебных и научно - исследовательских учреждений, организованных у нас в стране. Они эффективно анализируют и используют передовой опыт других стран и одновременно сами осуществляют поиск новых методик и научных исследований различных явлений физической культуры и спорта. Наш организм напоминает государство, в котором много клеточных образований, выполняющих множество жизненно важных функций. Координированное их взаимодействие в течении необходимого времени, обеспечивает определенного рода деятельность человека. Для этого необходимо участвующим в процессе клеткам доставить питание и убрать шлаки. Эту функцию в нашем организме исполняет в первую очередь сердечно сосудистая система, а также печень, почки, кишечник и др. органы.

Очень важно, чтобы функциональные клеточные образования нашего организма способны были необходимое конкретное время проявлять свои функции для эффективного выполнения запланированной деятельности в определенных внешних условиях.

Целый ряд современных профессий, которыми овладевают студенты МАИ, предъявляют высокие требования к физической подготовке и связанными с этим способностями человека. Эти профессии имеют свою двигательную специфику, различаются по психофизиологическим характеристикам и условиям труда, они будут предъявлять разные требования к физической подготовленности студентов в будущем.

Ученые объединяли с учетом физической тяжести, нервной напряженности и затраты килокалорий все существующие виды труда в четыре группы: 1 -легкий, ненапряженный; 2 - средний, малонапряженный; 3 - тяжелый, напряженный; 4 - очень напряженный.

К первой группе относятся виды умственного труда, включающие работу на счетно -вычислительных машинах и пультах управления, работу корректоров типографий, инженеров заводских отделов, главных конструкторов, главных механиков, работников планового отдела и т.д., характеризующаяся циклом саморегуляции напряжения внимания и мышления. Сюда относятся работники конструкторского отдела, которые разрабатывают новые изделия. Такая деятельность связанна с интенсивным участием высших отделов центральной нервной системы, деятельность которой обеспечивается работой таких психических функций, как память, внимание, ассоциативное и логическое мышление.

Для этих работников характерно интенсивное напряжение высших отделов головного мозга, интенсивная концентрация внимания, быстрое его переключение, экстренное принятие решений, оперативное руководство и контроль за их выполнением. Присущий им творческий труд характеризуется повышенной способностью удерживать в памяти сведения, необходимые для создания новых образцов, процессов, быстротой сравнения и анализаисследуемых явлений. Инициативный цикл саморегуляции при умственных видах труда проявляется в концентрации нервных процессов, точности дифференцировок (различий), скорости и точности решения задач, устойчивости внимания и его интенсивности, адекватного реагирования нервных процессов (соблюдение закона силы нервных процессов), скорости восприятия и переработки информации, быстрого краткосрочного запоминания, повышенного нервно -эмоционального состояния.