Социальные вызовы современности(по материалам международного научно-практического семинара)

внедрением социальных инноваций в современном обществе; позицией социальных инноваций с точки зрения улучшения качества жизни населения; их вкладом в инновационный процесс регионов и стран, развитие экономики территорий; проблемами создания условий и благоприятной среды для развития; вопросами формирования экосистемы социальных инноваций; наличием барьеров и драйверов инновационных процессов; взаимовлиянием технологических и социальных инноваций; взаимовлиянием социальных предпринимателей с органами власти, представителями СМИ, бизнес-ассоциаций, научного сообщества, инвесторами; готовностью населения к цифровизации социальных практик; потенциалом применения цифровых социальных практик; влиянием Индустрии 4.0 на общество и т. п.

Эти и другие вопросы обсуждались на I Международном научно-практическом семинаре « Социальные вызовы современного мира: актуализация социальных практик на глобальном и региональном уровне », состоявшемся 18 мая 2021 года на площадке, организованной ФГБУН «Вологодский научный центр Российской академии наук» и Европейской школой социальных инноваций (ESSI).

В работе семинара приняли участие более 30 ученых из Германии (Дортмунд), Испании (Бильбао), Австрии (Вена), Австралии (Перт), России (Москва, Екатеринбург, Вологда) в формате офлайн и онлайн, более 50 слушателей подключились к трансляции мероприятия на официальном канале ВолНЦ РАН в YouTube.

Коллеги поделились результатами исследований по вышеобозначенным проблемам, отметили ряд перспективных направлений изучения вопросов, связанных с инновационным развитием регионов и стран, обозначили точки соприкосновения научных интересов в этой области.

После приветствий организаторов семинара – директора ФГБУН ВолНЦ РАН доктора экономических наук А.А. Шабуновой и управляющего директора Европейской школы социальных инноваций (ESSI), члена совета правления Центра социальных исследований Технического университета Дортмунда, старшего научного сотрудника А. Шрёдера – модератор заседания, ведущий научный сотрудник ФГБУН ВолНЦ РАН канд. филол. наук О.В. Третьякова рассказала участникам о том, как освещается заявленная проблематика на страницах научного журнала «Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз», выступившего информационным партнером мероприятия.

Научную часть открыл А. Шрёдер , очертив в своем выступлении взаимосвязь технологических и социальных инноваций. В презентации докладчика подчеркивалось, что «любая технологическая или экономическая инновация – это также и социальная инновация, которая является решающей или, по крайней мере, совместно определяющей эффективность и результативность, успех и неудачу инновации». Вывод был обоснован представленными эмпирическими данными ряда проектов Технического университета Дортмунда, сочетающих технологические и социальные инновации: ESSA, SPIRE-SAIS, COCOP, ROBOHARSH. А. Шрёдер обозначил перспективы исследования, которые вызваны прежде всего тем, что «цифровая и „зеленая” трансформации требуют изменения социальных практик», в частности «вовлечения заинтересованных сторон в процесс совместного творчества, учета экономических, социальных и экологических последствий». Это, по мнению выступающего, ведет к «более приемлемым и эффективным технологическим решениям».

В продолжение мысли о новых вызовах «цифровой трансформации общества» заместитель директора ФГБУН ВолНЦ РАН канд. экон. наук Л.В. Бабич представила социальную практику Научно-образовательного центра экономики и информационных технологий по разработке концептуальной модели smart-компетенций обучающихся. Авторская модель была разработана коллективом исследователей грантового проекта РФФИ № 19-010-00811 «Smart-образование как вектор развития человеческого потенциала молодого поколения». Цель разработки – содействие развитию человеческого потенциала молодого поколения в новой цифровой реальности. В основу модели положены ключевые цифровые компетенции для устойчивого образования.

Тема цифровизации общества прозвучала и в совместном докладе ученых НИУ «Высшая школа экономики», представляющих Центр исследований гражданского общества и некоммерческого сектора университета (директор Центра, зав. кафедрой экономики и управления в негосударственных некоммерческих организациях канд. соц. наук И.В. Мерсиянова , старший научный сотрудник канд. филос. наук Н.В. Иванова , младший научный сотрудник А.С. Брюхно ). Они познакомили участников семинара с разработанным в Центре исследований гражданского общества и некоммерческого сектора НИУ ВШЭ первым российским Индексом цифровых компетенций НКО. Концепция доклада основывалась на «новой инновационной парадигме», озвученной в начале семинара А. Шрёдером и заключающейся в рассмотрении технологических и социальных инноваций как взаимосвязанных аспектов единого инновационного процесса. Данные, полученные на основе индекса, свидетельствуют о слабом использовании российскими НКО возможностей цифровых технологий. Кроме того, в период пандемии «цифровая поляризация» некоммерческого сектора усилилась. Организации, ранее применявшие информационные технологии в своей деятельности, продолжили повышать цифровые компетенции, тогда как организации, не использовавшие цифровые технологии прежде, оказались не готовы внедрять их в период пандемии. Выступающие показали перспективность Индекса цифровых компетенций НКО как инструмента диагностики и оценки инноваций в некоммерческом секторе.

Актуальность оценки инноваций подчеркнули представители Европейской школы социальных инноваций. Так, например, старший научный сотрудник Центра социальных исследований ТУДО М. Кольгрюбер обратил внимание присутствующих на последствия массовой цифровизации, предъявив четыре возможных сценария будущей работы в цифровом формате и классификацию навыков, которые потребуются для работы в будущем. Особую актуальность выводы ученого представляют для незащищенных слоев населения (мигранты, безработные, женщины и пожилые работни- ки, а также люди с проблемами со здоровьем). Чтобы предотвратить цифровую изоляцию, образовательные организации и работодатели, по мнению докладчика, должны обучать их необходимым навыкам и предоставлять соответствующие условия труда. Это позволит указанным группам участвовать в цифровом обучении и трудовой деятельности. Потребности в навыках должны быть адаптированы к региональным инновационным стратегиям, характеризующимся определенными отраслевыми и квалификационными структурами, что требует специализированных программ обучения.

Логическим продолжением тематики семинара стал ряд выступлений, посвященных проблеме экосистемы социальных инноваций. Результатами международного исследования о современном состоянии экосистемы социальных инноваций поделилась научный директор Европейской школы социальных инноваций, руководитель отдела международных исследований Университета Деусто (Испания), научный сотрудник А. Каро-Гонсалес. Она рассказала о разработке радикально новых подходов к единой «зеленой», социальной, техно-цифровой проблематике, подчеркнула крайнюю необходимость ускорения третьего, социального перехода (в дополнение к «зеленому» и техно-цифровому переходам, более широко признанным международным сообществом на современном этапе). Антония Каро-Гонсалес отметила, что «инновации, или двойной переход европейской промышленности к климатической нейтральности и цифровому лидерству, не могут поддерживаться без твердого, отзывчивого, ответственного социального и экологического участия»1. В рамках руководящих принципов экоцентрического общества докладчиком представлены 1) радикально новая тактика для «как» («зеленый», техно-цифровой переходы), для стратегического «что» («зеленый», социальный), для целенаправленного «почему» («зеленый», социальный) и для опера- тивного «как лучше» («зеленый», социальный, техно-цифровой), 2) направления действий для ответа на срочные радикальные вызовы. Среди таких направлений можно выделить:

– переход к новым (хотя и древним) принципам экоцентрического, а не эгоцентрического поведения;

– активацию совместного реагирующего, ответственного взаимодействия против иерархии в качестве альтернативных моделей управления и распределения для преодоления несправедливого, неустойчивого, предвзятого статуса-кво, порожденного традиционными устоявшимися системами;

– стимулирование преобразующего потенциала всех форм сотрудничества (международного, междисциплинарного, межсекторального, межпоколенческого) из спектра n-спирали.

Отечественный опыт исследования экосистемы социальных инноваций осветил в своем выступлении старший научный сотрудник ФГБУН ВолНЦ РАН канд. экон. наук А.В. Попов . Он отметил ключевые компоненты экосистемного подхода к развитию социальных инноваций, продемонстрировал особенности развития социального предпринимательства в России и мире в целом, показал методический инструментарий исследования, на основе которого были оценены условия для развития социальных инноваций в регионах РФ и их особенности.

О моделировании формальной институциональной среды и ее влияния на развитие социального предпринимательства рассказали ученые ФГБУН «Институт экономики УрО РАН» старший научный сотрудник Центра экономической теории канд. экон. наук А.Ю. Веретенникова и младший научный сотрудник К.М. Ко-зинская. Основным лейтмотивом проведенного ими исследования явилась гипотеза о том, что «для развития социальных инноваций необходимо функционирование соответствующих институтов не только со стороны общества, но и со стороны государства». Государственные инициативы оказывают прямое воздействие на развитие социального предпринимательства как сверху – через законопроекты и поддерживающие институты, так и снизу – продвигая массовые инициативы в обществе. Ученые выявили, что социально ориентированная деятельность в регионах РФ распространена неравномерно, чему причиной служит функционирование поддерживающей институциональной среды. В российских регионах наличие мер поддержки для развития социальных инноваций выступает более значимым условием, чем инвестиционная привлекательность территории.

Существенным фактором для продвижения и распространения социальных инноваций в обществе является отношение к ним непосредственно самого населения. На примере конкретных рабочих мест учителя общеобразовательной школы заместитель заведующего отделом редакционно-издательской деятельности и научно-информационного обеспечения ФГБУН ВолНЦ РАН Е.А. Кабакова показала, что в учительской среде имеется запрос на инновации на рабочем месте и понимание сущности их инновационности. Однако процесс внедрения инноваций в конкретные рабочие места осуществляется не так быстро, как того требует время.

Оценку готовности населения в целом воспринимать и использовать нововведения отразил в своем выступлении заместитель директора по научной работе ФГБУН ВолНЦ РАН канд. экон. наук Е.А. Мазилов . Представление о консервативности населения в вопросах инновационной активности оказалось достаточно справедливым по отношению к региональному сообществу. Люди осторожно используют новые разработки, предпочитая опираться на опыт других. Активность применения технологий в повседневной жизни ограничивается наличием свободных средств для их приобретения, отсутствием необходимости либо непониманием технологий / принципов их действия (что порождает определенное недоверие). Вместе с тем население региона активно интересуется новостями науки и технологий, особенно в наиболее близких и понятных обычному человеку сферах: образование, медицина, экология.

Подводя итоги встречи, все участники отметили актуальность темы, важность и необходимость обсуждения предложенного спектра вопросов, посвященных особенностям настоящего и будущего социального развития, проблемам взаимодействия государства и общества, актуальным вызовам и угрозам современности, трансформации институциональной среды, перспективным направлениям социально-экономической политики. По мнению российских ученых, принимавших участие в мероприятии, интересная и насыщенная программа семинара способствовала раскрытию новых перспектив и акцентов в научном анализе социальных инноваций. Очень важно под- держивать научный диалог, который поможет достойно представить российскую науку в международном академическом сообществе.

Все участники выразили надежду на продолжение дальнейшего активного сотрудничества и обмена научным и организационным опытом в рамках постоянно действующего международного научно-практического семинара « Социальные вызовы современности ».