Социокультурная проектная деятельность как форма духовно-нравственного просвещения
Автор: Бережная Мария Сергеевна
Журнал: Общество: философия, история, культура @society-phc
Рубрика: Философия
Статья в выпуске: 7, 2024 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается социокультурная проектная деятельность как инструмент духовно-нравственного просвещения, соответствующий указу о национальных целях развития Российской Федерации до 2030 года, и создание условий для формирования гармонично развитых личностей на основе традиционных ценностей. Проекты и программы направлены на профессиональное развитие и патриотическое воспитание молодых людей. Особое внимание уделяется защите духовно-нравственных ценностей в социокультурной проектной деятельности. В статье также подчеркивается значение духовно-нравственного просвещения для развития человека и общества, описываются главные принципы просветительской деятельности в образовании и воспитании. В исследовании социокультурное проектирование рассмотрено как комплексная педагогическая технология, включающая в себя стратегии, методы и приемы в целях сохранения духовно-нравственных ценностей, а также как направление просветительской деятельности в России.
Социокультурная проектная деятельность, духовно-нравственное просвещение, социокультурное проектирование, традиционные ценности, духовно-нравственная сфера личности, культурно-просветительские проекты, социокультурная среда
Короткий адрес: https://sciup.org/149145573
IDR: 149145573 | DOI: 10.24158/fik.2024.7.2
Список литературы Социокультурная проектная деятельность как форма духовно-нравственного просвещения
- Асмолов А.Г. Стратегия социокультурной модернизации образования: на пути к преодолению кризиса идентичности // Вопросы образования, 2008. № 1. C. 65-86.
- Бережная М.С., Никитин О.Д., Фузейникова И.Н. Концепция социокультурной адаптации детей и молодежи средствами искусства в гуманитарном образовании // Педагогика искусства. 2011. № 1. С. 193-205.
- Казакова Е.И., Басюк В.С., Врублевская Е.Г. Проблема развития педагогической культуры школьников в условиях модернизации педагогического образования в России // Психолого-педагогические исследования. 2019. Т. 11, № 3. С. 143-154. https://doi.org/10.17759/psyedu.2019110312.
- Лыкова И.А., Кожевникова В.В. Социокультурная образовательная среда: от анализа ключевых понятий к вариативной модели // Детский сад: теория и практика. 2017. № 9. С. 6-23.
- Ляпунова С.И. Социально-культурная среда как область проектной деятельности для педагогического сообщества (из опыта деятельности Центра художественного образования ГБПОУ «Воробьевы горы») // Воспитательный процесс в учреждениях образования: состояние, перспективы инновации : мат. Международ. науч.-практ. конф / науч. ред. А.С. Койчуева. Ставрополь, 2018. С. 368-375.
- Пастухова Л.С. Формирование гражданской идентичности молодежи средствами социально-проектной деятельности: региональная модель // Отечественная и зарубежная педагогика. 2018. Т. 2, № 3 (51). С. 7-27.
- Семенова Д.М., Рачкова М.В. Оценка эффективности социокультурных проектов // Наука Красноярья. 2016. Т. 5, № 4. С. 207-212.
- Фохт-Бабушкин Ю.У. Искусство в жизни людей. Конкретно-социологические исследования искусства в России второй половины ХХ века. История и методология. СПб., 2001. 556 с.
- Чупров В.И., Зубок Ю.А., Романович Н.А. Отношение к социальной реальности в российском обществе: социокультурный механизм формирования и воспроизводства : монография. М., 2022. 352 с.
