Социокультурные предпосылки саморазвития преподавателей вуза в культурно-досуговой деятельности
Автор: Вековцева Татьяна Александровна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 3 (24), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье представлена проблема использования возможностей культурно-досуговой деятельности и пространства досуга в процессе саморазвития преподавателей вуза. С целью проведения анализа понятий «досуг» и «досуговая деятельность» использованы наработки современной педагогической науки по концептуальным аспектам теории свободного времени. В соответствии с видами профессиональной деятельности обозначены ведущие направления профессионального саморазвития преподавателя вуза: саморазвитие в методической деятельности; саморазвитие в научной деятельности; саморазвитие в инновационной деятельности. Выявлены качества личности, играющие первостепенную роль в процессе профессионального саморазвития преподавателя вуза. Особое внимание уделено результатам теоретического исследования, которые подтверждаются данными констатирующего эксперимента, проведенного в Южно-Уральском государственном университете и направленного на выявление основных направлений культурно-досуговой деятельности преподавателей вуза.
Преподаватель вуза, профессиональное саморазвитие, досуг, культурно-досуговая деятельность
Короткий адрес: https://sciup.org/140234459
IDR: 140234459
Список литературы Социокультурные предпосылки саморазвития преподавателей вуза в культурно-досуговой деятельности
- Архангельский Г. Время на отдых: для тех, кто много работает/Г. Архангельский. -М.: Альпина Паблишер, 2013. -184 с.
- Андреева С. В. Феномен досуга: история и современность/С. В. Андреева//Вестник Томского государственного университета. -2011. -№ 344. -С. 42-45.
- Вековцева Т. А. Стратегия досуга преподавателя вуза в современных условиях/Т. А. Вековцева//European Social Science Journal (ESSJ). -2014. -№ 5-2 (44). -С. 96-98.
- Волощенко Г. Г. Досуг как явление культуры: генезис и развитие: дис. … д-ра культурологи: 24.00.01. -Омск, 2006.
- Ярцев А. А. Досуговая деятельность как фактор профессионального становления будущего педагога: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. -Н. Новгород. -2004. -152 c.
- Ярошенко Н. Н. Ценности досуга в контексте цивилизационного развития/Н. Н. Ярошенко//Вестник МГУГМ. -2011. -6 (44). -С. 66-73.
- Подповетная Ю. В. Концепция развития научно-методической культуры преподавателя вуза: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.08. -Челябинск, 2012. -400 с.
- Асанова И. М. Организация культурно-досуговой деятельности: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования/И. М. Асанова, С. О. Дерябина. -М.: Академия, 2011. -192 с.
- Жарков А. Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности/А. Д. Жарков. -М.: Изд. Дом МГУКИ, 2007. -480 с.
- Илакавичус М. Р. Культурно-досуговая деятельность взрослого человека как стартовая площадка возобновления образования/М. Р. Илакавичус//Вектор науки ТГУ. -2014. -№ 1. -С. 231-234.
- Васильева Е. Ю. Рейтинг преподавателей, факультетов и кафедр в вузе: метод. пособие/Е. Ю. Васильева, О. А. Ганичина, С. Ю. Трапицын. -СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. -159 с.
- Головина Г. В. Досуговая деятельность: понятие, структура, функции, статус/Г. В. Головина и др.//Социально-культурная деятельность: теория, технологии, практика: кол. монография. -Челябинск: ЧГАКИ, 2005. -280 с. -Ч. 1. -С. 67-80.
