Соотношение знания и информации в развитии современных социальных практик

Соотношение знания и информации в развитии современных социальных практик

Автор: Князев Николай Алексеевич, Буянкина Римма Геннадьевна, Зуков Руслан Александрович

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Философия и история

Статья в выпуске: 3 (37), 2017 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. В статье представлен обзор аналитического материала по актуальной проблеме соотношения знания и информации и влияния этого соотношения на инновационные изменения в социальных практиках. Цель статьи - исследовать принципиальные изменения в культурологической сфере взаимодействия научного знания и информации, а также влияние этого взаимодействия на инновационное развитие социальных практик в области высшего образования и повышения качества жизни человека. Методология. Методология исследования основывается на теории постнеклассического типа общества и его центральном понятии «общество знания». В статье применены также междисциплинарный, системно-структурный подходы в раскрытии сущности современной науки и ее значении в решении актуальных социокультурных и образовательных задач инновационного развития. Результаты. Проанализировано влияние интеграционных процессов в современной науке на развитие социальных практик и характера отношений между знанием и информацией. Научное знание стало выступать в качестве основы производства и потребления информации. Проведен анализ влияния науки как особой отрасли общественного производства на механизм взаимодействия знания и информации. Показана связь региональной инновационной политики с деятельностью опорного университета, активно подключенного к проблеме повышения качества жизни человека. Авторы статьи отмечают отношение ученых к понятиям «знание» и «информация» как к ключевым категориям науки, посредством которых происходит понимание сложных процессов трансформации современного общества. В решении актуальной проблемы совершенствования системы образования авторы выделяют применение специализированных программ обучения, которые дают возможность пользователям создавать редактируемые содержания в виде различных результатов поиска необходимых знаний из крупных баз данных. Подчеркивается, что в условиях перехода к «обществу знания» развитие его важнейших сторон определяют совершенно новые возможности социального прогнозирования. С исторической точки зрения, утверждают авторы данной статьи, одной из главных предпосылок развития актуальных междисциплинарных процессов современности является превращение науки середины XX в. в особую отрасль общественного производства. В связи с этим раскрываются три ее основные характеристики: закрепление за наукой функции непосредственной производительной силы, налаживание полноценных механизмов взаимодействия с основными отраслями общественного производства, существование науки как одной из социальных сфер, вовлеченной в активную взаимосвязь с другими сторонами жизни общества, в особенности образованием и повышением качества жизни человека. Заключение. В соответствии с поставленной целью авторы статьи раскрыли современную структуру научных связей, определяющую в условиях роста информационных потоков развитие междисциплинарных и трансдисциплинарных взаимодействий. Эти взаимодействия отнесены, в частности, к процессам инновационного сближения общества, власти и предпринимательства, в которых ключевую роль играет опорный университет. В рамках науки как целостной социальной системы авторы определили три ее характеристики, которые играют важную роль в развитии социальных практик, направленных на совершенствование обучающих программ высшего образования и повышение качества жизни человека.

Еще

Наука, образование, знание и информация, структура научных связей, социальные практики, система образования, инновационное развитие общества

Короткий адрес: https://sciup.org/147137810

IDR: 147137810   |   DOI: 10.15293/2226-3365.1703.08

Список литературы Соотношение знания и информации в развитии современных социальных практик

  • Колпаков В. А. Общество знания. Опыт философско-методологического анализа//Вопросы философии. -2008. -№ 4. -С. 26-38.
  • Karpov A. O. The Problem of Separating the Notions of "Knowledge" and "Information" in the Knowledge Society and its Education//Procedia -Social and Behavioral Sciences. -2017. -Vol. 237. -P. 804-810 DOI: 10.1016/j.sbspro.2017.02.152
  • Pattnayak J., Pattnaik S. Integration of Web Services with E-Learning for Knowledge Society//Procedia Computer Science. -2016. -Vol. 92. -P. 155-160. DOI: https://doi.org/10.1016/j.procs.2016.07.340
  • Kornienko A. University Education in the Development of Knowledge-based Society: Network Technologies of Scientific Research and Cyberscience as Factors of Education Professionalization//Procedia -Social and Behavioral Sciences. -2015. -Vol. 206. -P. 359-364. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.10.065
  • Kornienko A. A. The Concept of Knowledge Society in the Ontology of Modern Society//Procedia -Social and Behavioral Sciences. -2015. -Vol. 166. -P. 378-386. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.12.540
  • Nikitina Yu. Specificity of Social Systems Development Prognosis in Conditions of Transition to Knowledge Society//Procedia -Social and Behavioral Sciences. -2015. -Vol. 166. -P. 434-440. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.12.549
  • Kornienko A. A., Kornienko A. V., Fofanov O. B., Chubik M. P. The Nature of Knowledge Power in Communicative Information Society//Procedia -Social and Behavioral Sciences. -2015. -Vol. 166. -P. 595-600. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.12.579
  • Amador S. R., Pérez M. D., Huertas L., Pérez M. J., Peñas D. A. A case study of knowledge organization patterns within Curricular Information Systems//Investigación Bibliotecológica: Archivonomía, Bibliotecología e Información. -2016. -Vol. 30, Issue 68. -P. 91-107 DOI: 10.1016/j.ibbai.2016.06.005
  • Jin X., Zong Sh., Li Yo., Wu Sh., Yin W., Ge W. A Domain Knowledge Based Method on Active and Focused Information Service for Decision Support within Big Data Environment//Procedia Computer Science. -2015. -Vol. 60. -P. 93-102. DOI: https://doi.org/10.1016/j.procs.2015.08.108
  • Mourtzis D., Doukas M., Giannoulis C. An Inference-based Knowledge Reuse Framework for Historical Product and Production Information Retrieval//Procedia CIRP. -2016. -Vol. 41. -P. 472-477. DOI: https://doi.org/10.1016/j.procir.2015.12.026
  • Pogukaeva N. Cognitive Management in the Information Society Context//Procedia -Social and Behavioral Sciences. -2015. -Vol. 166. -P. 456-459. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.12.553
  • Leenhardt P., Teneva L., Kininmonth S., Darling E., Cooley S., Claudet J. Challenges, insights and perspectives associated with using social-ecological science for marine conservation//Ocean & Coastal Management. -2015. -Vol. 115. -P. 49-60 DOI: 10.1016/j.ocecoaman.2015.04.018
  • Ballard H. L., Dixon C. G.H., Harris E. M. Youth-focused citizen science: Examining the role of environmental science learning and agency for conservation//Biological Conservation. -2017. -Vol. 208. -P. 65-75 DOI: 10.1016/j.biocon.2016.05.024
  • Jones A. S., Horsburgh J. S., Jackson-Smith D., Ramírez M., Flint C. G., Caraballo J. A web-based, interactive visualization tool for social environmental survey data//Environmental Modelling & Software. -2016. -Vol. 84. -P. 412-426 DOI: 10.1016/j.envsoft.2016.07.013
  • Barczyński B. J., Kalina R. M. Science of Martial Arts -Example of the Dilemma in Classifying New Interdisciplinary Sciences in the Global Systems of the Science Evaluation and the Social Consequences of Courageous Decisions//Procedia Manufacturing. -2015. -Vol. 3. -P. 1203-1210. DOI: https://doi.org/10.1016/j.promfg.2015.07.199
  • Yoshimura M. Importance of Soft Processing (Low-energy Production) of Advanced Materials for Sustainable Society//Procedia Engineering. -2017. -Vol. 171. -P. 40-52. DOI: https://doi.org/10.1016/j.proeng.2017.01.308
  • Harder I., Walter C., Brinksmeier E. Engaging the Public in Engineering Science -Successful Measures for a Public Dialog//Procedia Manufacturing. -2017. -Vol. 8. -P. 96-103 DOI: 10.1016/j.promfg.2017.02.012
  • Mallaband B., Wood G., Buchanan K., Staddon S., Mogles N. M., Gabe-Thomas E. The reality of cross-disciplinary energy research in the United Kingdom: A social science perspective//Energy Research & Social Science. -2017. -Vol. 25. -P. 9-18 DOI: 10.1016/j.erss.2016.11.001
  • Пушкарёва Е.А., Латуха О.А. Интеграция науки и образования: проблемы реализации в образовательном учреждении: моногр. -Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2014. -140 с.
  • Князев Н. А., Корольчук О. И. Актуальные аспекты взаимодействия образования и науки как социальных целостностей//Философия образования. -2009. -№ 2. -С. 5-12.
  • van der Hel S. New science for global sustainability? The institutionalisation of knowledge co-production in Future Earth//Environmental Science & Policy. -2016. -Vol. 61. -P. 165-175 DOI: 10.1016/j.envsci.2016.03.012
  • Chambers S. N., Baldwin R. F., Baldwin E. D., Bridges W. C., Fouch N. Social and spatial relationships driving landowner attitudes towards aquatic conservation in a Piedmont-Blue Ridge landscape//Heliyon. -2017. -Vol. 3, Issue 4 DOI: 10.1016/j.heliyon.2017.e00288
  • Ersay E. Investigating Pre-Service Early Childhood Teachers’ Views on Science Technology and Society Issues in Turkey//Procedia -Social and Behavioral Sciences. -2015. -Vol. 191. -P. 1397-1402. DOI: https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.318
  • Ballard H. L., Robinson L. D., Young A. N., Pauly G. B., Higgins L. M., Johnson R. F., Tweddle J. C. Contributions to conservation outcomes by natural history museum-led citizen science: Examining evidence and next steps//Biological Conservation. -2017. -Vol. 208. -P. 87-97 DOI: 10.1016/j.biocon.2016.08.040
  • Stehr N. Knowledge Societies. -London: Sage, 1994. -P. 42-90.
  • Иванов В. В. Инновационная парадигма XXI. -2-е изд., доп. -М.: Наука, 2015. -С. 41.
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©