Научные статьи \ Философия. Психология \ Природа и роль философии

Феномен социальной информации в образовании: современные практики исследования (обзор)

Феномен социальной информации в образовании: современные практики исследования (обзор)

Автор: Пушкарв Юрий Викторович, Пушкарва Елена Александровна

Журнал: Science for Education Today @sciforedu

Рубрика: Философия и история для образования

Статья в выпуске: 6 т.9, 2019 года.

Бесплатный доступ

Проблема и цель. В статье представлено исследование проблемы формирования личности в современных условиях развития информационного общества. Цель статьи - определить содержательные характеристики феномена социальной информации в образовании с позиции современных практик исследования российского и зарубежного сообщества. Методология. Основу исследования составляет философская методология; в исследовании применены общенаучные методы теоретического познания, методы системного анализа, сравнения и обобщения зарубежных и российских исследований по проблеме формирования личности в современных условиях развития информационного общества. Результаты. Определены основные подходы к пониманию и определению развивающейся в настоящее время социальной информации. Выявлены особенности феномена социальной информации в ситуации информационной перенасыщенности, оказывающей существенное влияние на познавательные возможности личности. Раскрываются представления о специфике современной научной коммуникации, развитии открытой образовательной практики, открытых университетов, интернализации образования на основе интегрированных производственных систем, мультимедиа-технологий обработки информации, интегрированных информационно-телекоммуникационных систем. Построение таких интегрированных систем и технологий в значительной мере обобщается принципом открытых систем. Выявляется специфика виртуализации в современной образовательной практике как опосредованной компьютерными технологиями образовательной коммуникации. Выявляется влияние данного процесса на ценностные ориентации личности, в первую очередь на ценности образования. Подчеркивается высокое значение фундаментальности в образовании, формирования с необходимостью целостно-эволюционного мышления человека. Заключение. В заключении обобщаются содержательные характеристики феномена социальной информации в образовании для формирования личности в современных условиях развития информационного общества.

Еще

Феномен социальной информации, развитие информационного общества, ценности информационного развития, формирование личности, образование, информация в образовании, влияние информации, усвоение информации

Короткий адрес: https://sciup.org/147229478

IDR: 147229478   |   УДК: 101+378   |   DOI: 10.15293/2658-6762.1906.04

The phenomenon of social information in education: modern research practices (a critical review)

Introduction. The article presents a study of the issue of personality formation in information society. The purpose of the study is to identify the content characteristics of the phenomenon of social information in education from Russian and international perspectives of modern research practices. Materials and Methods. In this research the authors employed a philosophical methodology, namely, general scientific methods of theoretical knowledge, methods of system analysis, comparison and generalization of international and Russian studies on the problem of personality formation in modern conditions of information society. Results. The authors identify the main approaches to understanding and defining contemporary social information. The study reveals the characteristic features of the phenomenon of social information in the situation of information saturation, which has a significant impact on the cognitive capabilities of the individual. The article clarifies the ideas about the specifics of modern scientific communication, development of open educational practice, open universities, internalization of education on the basis of integrated production systems, multimedia technologies of information processing, integrated information and telecommunication systems. It is noted that the construction of such integrated systems and technologies is largely generalized by the principle of open systems. The authors identify the specifics of virtualization in modern educational practice as mediated by computer technologies of educational communication. The authors reveal the influence of this process on value orientations of the personality, specifically, on the values of education. The study emphasizes high importance of fundamentality in education and formation of the need for holistic evolutionary thinking of individuals. Conclusions. In conclusion, the article summarizes the content characteristics of the phenomenon of social information in education for the formation of personality in modern conditions of information society.

Еще

Список литературы Феномен социальной информации в образовании: современные практики исследования (обзор)

  • Beltramo J. L. Developing adaptive teaching practices through participation in cogenerative dialogues // Teaching and Teacher Education. - 2017. - Vol. 63. - P. 326-337. DOI: 10.1016/j.tate.2017.01.007
  • Bradbury N. A. Attention span during lectures: 8 seconds, 10 minutes, or more? // Advances in Physiology Education. - 2016. - Vol. 40 (4). - P. 509-513. DOI: 10.1152/advan.00109.2016
  • Brooks R. Higher education mobilities: A cross-national European comparison // Geoforum. - 2018. - Vol. 93. - P. 87-96. DOI: 10.1016/j.geoforum.2018.05.009
  • Chai Ch. S., Koh E., Lim Ch. P., Tsai Ch.-Ch. Deepening ICT integration through multilevel design of Technological Pedagogical Content Knowledge // Journal of Computers in Education. - 2014. - Vol. 1 (1). - P. 1-17. 10.1007/s40692-014-0002-1 - DOI: 10.1007/s40692-014-0002-1-
  • Chou T.-L., Wu J.-J., Tsai C.-C. Research Trends and Features of Critical Thinking Studies in E-Learning Environments // Journal of Educational Computing Research. - 2019. - Vol. 57 (4). - P. 1038-1077. DOI: 10.1177/0735633118774350
  • Dichev Ch., Dicheva D. Gamifying education: what is known, what is believed and what remains uncertain: a critical review // International journal of educational technology in higher education. - 2017. - Vol. 14. - P. 9.
  • DOI: 10.1186/s41239-017-0042-5
  • Faiella F., Ricciardi M. Gamification and learning: a review of issues and research // Journal of e-Learning and Knowledge Society. - 2015. - Vol. 11 (3). - P. 13-21.
  • DOI: 10.20368/1971-8829/1072
  • Hamada M., Hassan M. An Interactive Learning Environment for In-formation and Communication Theory // Eurasia Journal of Mathematics Science and Technology Education. - 2017. - Vol. 13 (1). - P. 35-59.
  • DOI: 10.12973/eurasia.2017.00603a
  • Harley J. M., Poitras E. G., Jarrell A., Duffy M. C., Lajoie S. P. Comparing virtual and location-based augmented reality mobile learning: emotions and learning outcomes // Educational Technology Research and Development. - 2016. - Vol. 64 (3). - P. 359-388.
  • DOI: 10.1007/s11423-015-9420-7
  • Hill V., Knutzen K. B. Virtual world global collaboration: an educational quest // Information and Learning Science. - 2017. - Vol. 118 (9/10). - P. 547-565.
  • DOI: 10.1108/ILS-02-2017-0010
  • Husen T., Tuijnman A. The contribution of formal schooling to the in-crease in intellectual capital // Educational Researcher. - 1991. - Vol. 20 (7). - P. 17-25.
  • DOI: 10.3102/0013189X020007017
  • Ifenthaler D., Adcock A. B., Erlandson B. E. Challenges for Education in a Connected World: Digital Learning, Data Rich Environments, and Computer-Based Assessment // Technology, Knowledge and Learning. - 2014. - Vol. 19 (1-2), - P. 121-126.
  • DOI: 10.1007/s10758-014-9228-2
  • Jules T. D. Mature regionalism' and the genesis of ‘functional projects': ‘educational regionalism' in small (and micro-states) // Globalisation, Societies and Education. - 2017. - Vol. 15 (4). - P. 482-498.
  • DOI: 10.1080/14767724.2016.1264289
  • Kaatrakoski H., Littlejohn A., Hood N. Learning challenges in Higher Education: an analysis of contradictions within Open Educational Practice // Higher Education. - 2017. - Vol. 74 (4). - P. 599-615.
  • DOI: 10.1007/s10734-016-0067-z
  • Kelly P., Koates H., Naylor R. Leading Online Education from Participation to Success // Educational Studies. - 2016. - № 3. - P. 34-58.
  • DOI: 10.17323/1814-9545-2016-3-34-58
  • Koh J. H. L., Chai C. S., Benjamin W. Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) and Design Thinking: A Framework to Support ICT Lesson Design for 21st Century Learning // Asia-Pacific Education Researcher. - 2015. - Vol. 24 (3). - P. 535-543.
  • DOI: 10.1007/s40299-015-0237-2
  • Leidner D. E. Globalization, culture, and information: Towards global knowledge transparency // Journal of Strategic Information Systems. - 2010. - Vol. 19 (2). - P. 69-77.
  • DOI: 10.1016/j.jsis.2010.02.006
  • Lomonosova N. V., Zolkina A. V. Digital learning resources: Enhancing efficiency within blended higher education // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. - 2018. - № 6. - С. 121-137. 10.15293/2226-3365.1806.08 https://elibrary.ru/item.asp?id=36655296
  • DOI: 10.15293/2226-3365.1806.08https
  • Manz E. Understanding the codevelopment of modeling practice and ecological knowledge // Science Education. - 2012. - Vol. 96 (6). - P. 1071-1105.
  • DOI: 10.1002/sce.21030
  • McVey M. Changing spaces of education: New perspectives on the nature of learning // International Review of Education. - 2013. - Vol. 59 (6). - P. 805-807.
  • DOI: 10.1007/s11159-013-9394-9
  • Pushkarev Yu. V., Pushkareva E. A. Philosophical interpretation of knowledge and information: Knowledge value and information diversity in modern communication // XLinguae. - 2018. - Vol. 11 (3). - P. 176-184.
  • DOI: 10.18355/XL.2018.11.03.17
  • Scanlon E. Technology enhanced learning in science: interactions, affordances and design based research // Journal of Interactive Media in Education. - 2010. - № 2. - P. Art. 8.
  • DOI: 10.5334/2010-8
  • Sedova K. A case study of a transition to dialogic teaching as a process of gradual change // Teaching and Teacher Education. - 2017. - Vol. 67. - P. 278-290.
  • DOI: 10.1016/j.tate.2017.06.018
  • Shields R. Reconsidering regionalisation in global higher education: student mobility spaces of the European Higher Education Area // Compare: A Journal of Comparative and International Education. - 2016. - Vol. 46 (1). - P. 5-23.
  • DOI: 10.1080/03057925.2014.884348
  • Šmajs J. The philosophical conception of a constitution for the Earth // Human Affairs. - 2015. - Vol. 25, Issue 3. - P. 342-361.
  • DOI: 10.1515/humaff-2015-0028
  • Su C. The effects of students' learning anxiety and motivation on the learning achievement in the activity theory based gamified learning environment // Eurasia Journal of mathematics, science and technology education. - 2017. - Vol. 13 (5). - P. 1229-1258.
  • DOI: 10.12973/eurasia.2017.00669a
  • Wohlin C., Šmite D., Brede Moe N. A general theory of software engineering: balancing human, social and organizational capitals // Journal of Systems and Software. - 2015. - Vol. 109. - P. 229-242.
  • DOI: 10.1016/j.jss.2015.08.009
  • Yonezawa A., Horta H., Osawa A. Mobility, formation and development of the academic profession in science, technology, engineering and mathematics in East and South East Asia // Comparative Education. - 2016. - Vol. 52 (1). - P. 44-61.
  • DOI: 10.1080/03050068.2015.1125617
  • Аникина Н. В., Иванова И. А., Гордина С. В. Информационная культура личности как интегральный показатель уровня развития индивида в системе непрерывного образования // Интеграция образования. - 2012. - № 4. - С. 108-113. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=18353928
  • Антонова Ю. В. Генезис феномена информационной культуры // Человеческий капитал. - 2019. - № 1. - С. 9-19. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=36709878
  • Байгужин П. А., Шибкова Д. З., Айзман Р. И. Факторы, влияющие на психофизиологические процессы восприятия информации в условиях информатизации образовательной среды // Science for Education Today. - 2019. - № 5. - С. 48-70. 10.15293/2658-6762.1905.04 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41271740
  • DOI: 10.15293/2658-6762.1905.04URL
  • Балабанов П. И., Басалаева О. Г. Особенности процессов коммуникации в науке, культуре и обществе // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. - 2015. - № 32. - С. 127-132. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=24169657
  • Вакин В. А. Информация как механизм управления социальной организацией // Вестник экономики, права и социологии. - 2014. - № 3. - С. 186-190. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22120460
  • Васенина Е. А., Петухова М. В., Соболева Е. В. Организация познавательной деятельности учащихся при изучении информатики в условиях информационной образовательной среды // Вестник педагогических инноваций. - 2018. - № 1. - С. 115-126. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32695144
  • Вербицкая Н. О., До Б., Мазуркова А. А. Ценностные трансформации в процессах непрерывного образования в условиях цифровой цивилизации // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. - 2018. - № 2. - С. 44-50. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35003394
  • Гижа А. В. Информация в сложных системах // Философская мысль. - 2018. -№ 6. - С. 53-65. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35144741
  • Гильмутдинова Н. А. Социально-философский смысл феномена информации // Вестник Ульяновского государственного технического университета. - 2015. - № 1. - С. 24-28. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23715196
  • Гриншкун В. В. Определение подходов к комплексному исследованию информационной образовательной среды в системах общего, профессионального и дополнительного образования // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. - 2019. - № 1. - С. 12-21. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=37197615
  • Гриншкун В. В. Проблемы и пути эффективного использования технологий информатизации в образовании // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. - 2018. - № 2. - С. 34-47. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32833382
  • Гриншкун В. В., Краснова Г. А. Виртуальные университеты: факторы успеха и перспективы развития // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. - 2018. - Т. 15, № 1. - С. 7-17. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32615370
  • Демина М. Г. Концепт "общество знания" в реальности наблюдателей второго порядка // Ценности и смыслы. - 2018. - № 3. - С. 117-129. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35303101
  • Журавлева Н. Н., Петрушкевич М. А. Школьный медиа-холдинг как инновационная форма управления информационным пространством образовательной организации // Вестник педагогических инноваций. - 2017. - № 2. - С. 10-16. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29326968
  • Заец А. А. Информация как социальный феномен // Социально-гуманитарные знания. - 2016. - № 2. - С. 344-349. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26318337
  • Казанова Н. В., Хлипун В. В. Осмысление феномена информации в трудах основоположников информатики: взгляд через полвека // Известия Волгоградского государственного технического университета. Серия: Проблемы социально-гуманитарного знания. - 2015. - № 10. - С. 26-29. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=25112746
  • Матвеева Н. С. Сетевое пространство и профессиональное образование // Вестник педагогических инноваций. - 2015. - № 4. - С. 50-53. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=25085276
  • Панина С. И. Дети как носители социальной информации // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. - 2007. - № 3. - С. 25-29. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=9613728
  • Протченко А. Н. Образование в информатизации социума // Интеграция образования. - 2014. - № 3. - С. 77-82. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22297401
  • Прохоров А. В. Модели университета в условиях глобализации // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. - 2013. - № 3. - С. 56-66. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=21190043
  • Пушкарёв Ю. В., Пушкарёва Е. А. Знаниевая парадигма в общественном развитии: основные концепции // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. - 2015. - № 3. - С. 55-62. 10.15293/2226-3365.1503.05 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=23565664
  • DOI: 10.15293/2226-3365.1503.05URL
  • Пушкарёв Ю. В., Пушкарёва Е. А. Образование общества знания: специфика современного развития: монография. - Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2014. - 196 с. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=24960634
  • Пушкарёв Ю. В., Пушкарёва Е. А. Рефлексивные принципы развития личности в условиях изменяющегося информационного содержания // Science for Education Today. - 2019. - № 2. - С. 52-66. 10.15293/2658-6762.1902.04 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=38191464
  • DOI: 10.15293/2658-6762.1902.04URL
  • Пушкарёва Е. А. Философский анализ интеграции образования и науки: монография. - Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2014. - 195 с. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=24174773
  • Пушкарёва Е. А. Ценностные основания современного взаимодействия образования и науки: монография. - Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2014. - 172 с. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=24960640
  • Русакова С. П. Развитие критического мышления с использованием веб-ресурса learningapps.org на уроках информатики // Вестник педагогических инноваций. - 2017. - № 4. - С. 93-100. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=32268692
  • Рыбин В. А., Денискин С. А. Феномен и понятие информации: опыт интерпретации на примере систем природы и культуры // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. - 2017. - № 1. - С. 5-13. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29205136
  • Санакуев Н. Г. Процессуально-деятельностный характер коммуникации // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 7: Философия. Социология и социальные технологии. - 2015. - № 2. - С. 133-142. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=24212945
  • Сковиков А.Г., Ускова Е. О. Предпосылки и перспективы полипрофильного образования в эпоху цифровой экономики // Вестник педагогических инноваций. - 2018. - № 2. - С. 12-20. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35223293
  • Сидоркина В. М., Полутина Н. С. Трансформация ценности образования в виртуальном обществе // Интеграция образования. - 2014. - № 4. - С. 124-128. 10.15507/Inted.077.018.201404.124 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=22748980
  • DOI: 10.15507/Inted.077.018.201404.124URL
  • Соболева Е. В. Особенности проектирования цифрового образовательного пространства на основе применения игровой технологии // Science for Education Today. - 2019. - № 4. - С. 107-123. 10.15293/2658-6762.1904.07 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=39256957
  • DOI: 10.15293/2658-6762.1904.07URL
  • Труфанова Е. О. Информационное перенасыщение: ключевые проблемы // Философские проблемы информационных технологий и киберпространства. - 2019. - № 1. - С. 4-21. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=41213222
  • Трофимов В. М. Что есть точное знание и как оно обеспечивается в когнитивных процессах // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. - 2018. - № 4. - С. 141-157. 10.15293/2226-3365.1804.09 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=35605575
  • DOI: 10.15293/2226-3365.1804.09URL
  • Храпова В. А. Текст в эпоху информационного общества (становление новой парадигмы) // Лингвориторическая парадигма: теоретические и прикладные аспекты. - 2008. - № 11. - С. 97-103. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=21610532
  • Черникова Е. Г., Пташко Т. Г., Перебейнос А. Е., Сиврикова Н. В. Личностные ценности подростков малого и большого города и риски в процессе их формирования // Science for Education Today. - 2019. - Т. 9, № 2. - С. 215-233. 10.15293/2658-6762.1902.15 URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=38191475
  • DOI: 10.15293/2658-6762.1902.15URL
  • Шуб М. Л. Социальная, коллективная и культурная память: новый подход к определению смысловых границ понятий // Обсерватория культуры. - 2017. - Т. 14, № 1. - С. 4-11. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=29037229
  • Юдалевич Н. В. Информационный мусор как феномен современного общества // Бизнес-образование в экономике знаний. - 2016. - № 2. - С. 119-122. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=26128191
  • Toffler A. The third Wave. - Toronto [etc.]: Bantam Books, 1981. - 394 p.
  • Митяев В. В. Социальный феномен информации // Среднерусский вестник общественных наук. 2013. № 2 (28). С. 71-75. https://elibrary.ru/item.asp?id =20302740
  • Отюцкий Г. П. Феномен социальной информации как проблема информационной антропологии // В сборнике: Система ценностей современного общества сборник материалов LII Международной научно-практической конференции. 2017. С. 23-29. https://elibrary.ru/item.asp?id=30049877
  • Урсул А. Д. Природа информации: философский очерк. 2-е изд. Челябинск: Челяб. гос. акад. культуры и искусств; научно-образоват. центр "Информационное общество". - 2010. - 231 с
  • Урсул А. Д. Культура как информационный феномен // NB: Философские исследования. - 2013. - № 8. - С. 295-355. https://elibrary.ru/item.asp?id=21206218
  • Жукова Е. А. Hi-Tech: динамика взаимодействий науки, общества и технологий: автореф.дисс. … докт. филос. н. - Томск, 2007. - 39 с; Жукова Е. А. Hi-tech: феномен, функции, формы. - Томск, 2007. Сер. Системы и модели: границы интерпретаций. https://elibrary.ru/item.asp?id=21757408
  • Ушакова Е. В. Знаниеведение и философия: проблема соотношения в теории и образовании // Философия образования. - 2007. - Спецвып. № 1. - С. 20-26.
  • Майер Г. В., Демкин В. П. Создание открытой системы образования в Сибири // Сб. докл. межд. конф. "Интернет. Общество. Личность" (1-5 февраля, 1999). - СПб., 1999. - С. 206-207.
  • Прохоров А. В. Модели университета в условиях глобализации // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. - 2013. - № 3 (27). - С. 56-66. Prokhorov A. V. University models within globalization Proceedings of higher educational institutions. Volga region. Humanities. - 2013. - No. 3 (27). - Pp. 56-66. https://elibrary.ru/item.asp?id=2119004
  • Kaatrakoski H., Littlejohn A., Hood N. Learning challenges in Higher Education: an analysis of contradictions within Open Educational Practice // Higher Education. - 2017. - Vol. 74, Issue 4. - P. 599-615.
  • DOI: 10.1007/s10734-016-0067-z
  • Гриншкун В.В. Определение подходов к комплексному исследованию информационной образовательной среды в системах общего, профессионального и дополнительного образования // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. - 2019, Т. 16. - № 1. - С. 12-21.
  • Grinshkun V. V. Definition of approaches to complex research of information educational environment in general, professional and additional education systems Bulletin of the peoples ' friendship University of Russia. Series: Informatization of education. - 2019, T. 16. - No. 1. - Pp. 12-21. 10.22363/2312-8631-2019-16-1-12-21 https:// href='contents.asp?titleid=7849' title='Клиническая лабораторная диагностика'>elibrary.ru/item.asp?id=37197615
  • DOI: 10.22363/2312-8631-2019-16-1-12-21https
  • Hill V., Knutzen K. B. Virtual world global collaboration: an educational quest // Information and Learning Science. - 2017. - Vol. 118, № 9/10. - P. 547-565.
  • DOI: 10.1108/ILS-02-2017-0010
Еще
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp