Совершенствование физической подготовки курсантов и слушателей образовательных организаций системы МВД России

В ведомственных вузах МВД России занятия по физической подготовке являются одними из основных, так как влияют на множество факторов. В частности:

• -    позволяют восполнить дефицит двигательной активности, возникающий ввиду образа жизни;

• -    развивают ряд личностных качеств, требуемых для гармоничного развития личности: сила, ловкость, выносливость, скорость, самоконтроль, дисциплина;

• -    подготовка к будущей служебной деятельности, для эффективного выполнения служебных задач.

Начальный этап обучения является особенно важным, так как происходит закладывание основ формирования навыков применения боевых приемов борьбы, самообороны. В связи с чем, высокое значение имеет адаптированная методика формирования у курсантов (слушателей) основ физического, морального и психологического развития. Такая программа начального обучения включает также воспитание личностных качеств, готовности овладевать боевыми приемами борьбы, с уяснением важности их практического применения при реализации профессиональных задач и обеспечения личной безопасности.

Стоит помнить, что занятия физической подготовкой должны быть постоянными, так как перерывы негативным образом сказываются на уровне физического развития. Ежедневно повторяя и выполняя определенные упражнения, курсанты и слушатели развивают мышечную память. Даже оказавшись в экстремальной ситуации и чувствуя волнение, тревогу, благодаря мышечной памяти сотрудник сможет выполнить по-ставленную перед ним задачу.

Учитывая необходимость ежедневной физической тренировки, следует создавать мотивацию к этому у курсантов и слушателей, а для этого занятия должны быть интересными, разнообразными. Также должна быть возможность заниматься самостоятельно и в соответствии с физическими способностями курсанта.

Например, некоторые авторы предлагают в качестве совершенствования физической подготовки обеспечить работу спортивных секций с разнообразными видами занятий, провести модернизацию тренажерных залов, оборудовать боевые зоны (ринг, октагон) и предоставить курсантам реальную возможность и время посещать спортивные секции и тренажерные залы [1].

Необходимо обратить внимание, что зачастую в реальных условиях у сотрудника возникают трудности с применением боевых приемов борьбы, изученных им на занятиях в ведомственном вузе. Обстановка при выполнении задачи кардинальным образом отличается от обучения, в связи с чем у сотрудника возникает некоторый ступор и он забывает все, чему обучался. Это говорит о том, что следует на занятиях уделять внимание созданию обстановки приближенной к реальности.

Например, проводить тренировку приемов на улице, с эффектом внезапности, создать конкретную служебную задачу по поиску и обезвреживанию правонарушителя, принимать различные нормативы (бег на короткие дистанции со специальными средствами, оружием, задержание и обезвреживание нарушителя на время).

Также некоторые авторы предлагают моделировать ситуации, которые связаны с применением боевых приемов борьбы в отношении правонарушителей на объектах транспорта, находящегося в движении, а также в ограниченном пространстве: узкий коридор, тамбур, лифт и др.) [4].

Необходимо помнить, что применение всех боевых приемов борьбы может привести к травматизму курсантов и слушателей, поэтому необходимо помнить о соблюдении мер безопасности при выполнении заданий на занятиях по физической подготовке, а также при самостоятельном выполнении упражнений.

В связи с тем, что реальные служебные задачи оказывают активное воздействие на психику сотрудника (эффект внезапности приводит к некоторому шоку), следует на занятиях по физической подготовке уделять внимание и психологической составляющей. Вырабатывая психологическую устойчивость у курсантов и слушателей, преподаватель помогает им адаптироваться к реальной служебной деятельности.

Психологическая подготовка требуется для повышения стрессоустойчивости курсанта и слушателя, в целях его подготовки к типичным для ОВД условиям несения службы, а также для развития психологических качеств, формирования особых характеристик навыков и умений, которые будут способствовать высокоэффективному выполнению всех профессиональных действий в любых условиях оперативнослужебной деятельности.

Следует заметить, что лимит учебного времени на изучение дисциплины «физическая подготовка» и в частности раздела «боевые приемы борьбы» строго регламентирован нормативными документами и не может быть больше положенного времени. В связи с чем, курсанты не всегда в полной мере успевают освоить необходимые приемы, так как начальный уровень физической подготовки у всех разный и кому-то выполнение упражнений дается легче, кому-то сложнее.

В связи с чем, некоторыми авторами предлагается совершенствовать уровень физической подготовки курсантов и слушателей за счет модернизации и оптимизации учебного процесса. Например, преподавателям стоит организовывать и проводить занятия при полной психофизической мобилизации обучающихся на фоне их значительного утомления, а не путем демонстрации приемов на ассистенте, который не сопротивляется [3].

В таком случае курсанты будут более подготовлены к силовому задержанию или отражению нападения. Умения в единоборствах, которые не проверены в соревновательной обстановке, не могут гарантировать формирование профессионально важных физических качеств до нужного уровня.

С вышеизложенным соглашается и А. Ю. Алтунин, который отмечает, что при отработке боевых приемов борьбе перед партнером, который исполняет роль правонарушителя, следует поставить задачу по нестандартному поведению (например, преждевременное падение, избежание наклона после обозначения рассла- бляющего удара и т. д.). При обучении технике применения болевого приема к правонарушителю в ситуации потери им устойчивости, важно особо указать обучающимся необходимость тренировки собственной динамической устойчивости. В этих целях важно включать в комплекс упражнений по физической подготовке и те, которые направлены на тренировку вестибулярного аппарата [2].

Также стоит обратить внимание курсантов и слушателей на необходимость самостоятельных занятий физической подготовкой. Ввиду ограниченности учебных занятий, некоторые курсанты могут не получить нужный уровень подготовленности, так как он у них изначально является слабым. Таким обучающимся необходимо активно заниматься дополнительно, их следует определенным образом замотиви-ровать, возможно давать задания для выполнения, а затем на занятиях принимать нормативы, проверяя выполнение.

Таким образом, физическая подготовка занимает центральное место в подготовке курсантов и слушателей к дальнейшей служебной деятельности в органах внутренних дел. Занятия должны быть разнообразными, чтобы задействовать все ресурсы организма, все мышцы, развивать как можно больше физических и личностных качеств. Совершенствование физической подготовки курсантов и слушателей МВД России должно происходить таким образом, чтобы для обучающихся занятия были не обязанностью, а необходимостью. Внимание следует уделять не только подготовке в образовательном учреждении, но и самостоятельным занятиям курсантов и слушателей.

По этому поводу написано не мало научных трудов такими ведущими специалистами, как В. А. Спиридонов, В. П. Волков, А. А. Харлампиев. В свою очередь, А. А. Харлампиев считал, что эффективность выполнения боевых приёмов борьбы напрямую зависит от определённых обстоятельств, которые складываются во время их применения, от уровня подготовленности сотрудника, от знания им различных уловок преступников.

Поэтому для эффективности применения боевых приёмов борьбы необходимо использовать разные методы обучения им. Например, имитация преследования, внезапности, активной обороны, разыгрывание типовых и нетиповых ситуаций и т. п. Данный метод поможет наиболее точно и результативно отработать технику борьбы и пресечения правонарушений и преступлений.

Так как именно боевым приёмам борьбы выделяется основная часть учебного процесса в образовательных организациях МВД России, необходимо использовать наиболее эффективные, доступные и рабочие приёмы и комбинации, легко применимые в профессиональной деятельности, на протяжении долгого периода времени с целью закрепить всё изученное и выработать навык [6].

Однако здесь также особое место занимает и психологическая составляющая, так как, например, активное нападение может вызвать шок и временное оцепление. Поэтому стоит вырабатывать психологическую устойчивость, тактическую грамотность, боевое мышление. Для этого, а также с целью проверки уровня владения боевыми приёмами борьбы курсантами и слушателями, нужно проводить спарринги, рукопашные поединки. Ведь любые ситуации потребуют от сотрудника органов внутренних дел немедленного реагирования, быстрой перестройки деятельности и умения реагировать на происходящее. Именно такие методы позволят сформировать не только различные двигательные навыки, но и психические качества, способствующие эффективному выполнению служебных обязанностей [5].

Также важно поддерживать у курсантов и слушателей интерес к физической подготовке. Для этого преподаватель должен подбирать упражнения, характеризующиеся новизной и нестандартностью. Так у обучающихся будет быстрее формироваться навык самостоятельной подготовки в связи с разнообразием процессов.

Помимо этого, необходимо особое внимание должно уделяться комплексной подготовке, направленной на развитие выносливости, силы, скорости, координации и других важных качеств. Ведь, развивая что-то одно, с трудом можно добиться какого-либо успеха в подготовке.

Таким образом, для того, чтобы усовершенствовать физическую подготовку курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России, необходимо формировать у них такие качества, как решительность, смелость, составляющие больше психологический фактор, и использовать упражнения, которые содержат элементы риска и опасности, преодоления различного рода препятствий, спарринги, схватки с более сильным противником. Всё это позволит обучающимся наиболее эффективно освоить образовательную программу и приобрести навык действия в различных непредсказуемых ситуациях.