Совершенствование системы мотивации труда персонала в образовательных учреждениях

Персонал любой организации, коммерческой или бюджетной, нуждается в мотивации его труда. Тем не менее, способы мотивации персонала различаются в зависимости от сферы деятельности предприятия. Малые предприятия с небольшим количеством человек, как правило, не используют современные и нестандартные способы мотивации. Обычно, на таких предприятиях применяется материальная мотивация с премиальными выплатами сотруднику, отличившемуся в рабочем процессе (перевыполнение плана, экономия, разрешение конфликта и т.д.) [3].

Персонал образовательных учреждений в наибольшей степени нуждается в мотивации и стимулировании персонала в связи с тем, что именно от качества работы сотрудников зависит качество образования потребителей данной услуги, а качество образования является важнейшей составляющей социального и экономического благополучия страны в целом [4].

Вернемся к дефиниции мотивации. Под мотивацией персонала мы понимаем реализацию целенаправленных мероприятий, направленных на побуждение работников к более качественному и эффективному выполнению своих прямых обязанностей в рамках организации материальными и нематериальными способами.

Прежде, чем выявлять наиболее оптимальные способы мотивации персонала образовательных учреждений, обратим внимание на социальный портрет среднестатистического работника подборных организаций. Примем в учет следующие особенности контингента работников сферы образования: - 85% педагогов – это женщины;

• - 80% педагогов имеют высокий уровень ситуативной напряженности;

• - 60% педагогов имеют постоянную напряженность [4].

Можно сделать вывод на основании приведенных статистических данных, что среднестатистический работник сферы образования это женщина, находящаяся в состоянии нервной напряженности, что вызвано характером ее профессии. Отсюда можно предположить, что в данном случае актуальным будет не только материальная мотивация, но и нематериальная.

Рассмотрим структуру заработной платы педагогов с учетом наличия системы мотивации (Рисунок 1).

Рисунок 1 – Структура заработной платы персонала образовательного учреждения

Как показывают Интернет-источники, уровень заработной платы педагогов остается неудовлетворительным, по словам самих педагогов, в связи с чем материальная мотивация актуальна [2].

Во многих образовательных организациях достаточно сильно развита система нематериальной мотивации, тем не менее, стоит обратить внимание на следующие пункты (Рисунок 2).

Рисунок 2 - Способы нематериальной мотивации, характерные для персонала образовательных организаций [1]

Рассматривая данные позиции (Рисунок 2), можно увидеть, что каждый способ нематериальной мотивации направлен на удовлетворение тех или иных потребностей работников, а именно: на культурное развитие, на снятие стресса и психоэмоциональной напряженности, на поддержание физической формы, удовлетворяет потребность в самоуважении и признании и т.д.

Для формирования конкретной системы мотивации персонала той или иной образовательной организации мы предлагаем изучить потребности персонала. В каждой организации может быть состав персонала с различными доминирующими потребностями, на основании которых целесообразно выявлять способы мотивации, которые способны принести максимальный эффект учреждению.