Совершенствование содержания дисциплин конструирования по ФГОС-3+ для бакалавриата по направлению "Архитектура"

Одним из важнейших инструментов осуществления двусторонней связи "студент - образовательный процесс" является всестороннее обсуждение с обучающими качества преподаваемого материла и его последующий анализ (например, анкетирование) [1, 4].

Анкетирование студентов для мониторинга их мнения о качестве предоставляемых услуг является одной из форм контроля выполнения требований действующего законодательства РФ по реализации государственной политики в области образования [2].

Целью анкетирования является получение информации о состоянии учебного процесса и качестве педагогической деятельности преподавателей. Ознакомление преподавателей с результатами опросов позволяет целенаправленно совершенствовать отдельные стороны своей педагогической деятельности, улучшать ее качество [3, 5].

Кафедра "Строительных конструкций" УГНТУ отвечает за цикл дисциплин конструирования для бакалавров направления "Архитектура". Основные объемы нагрузки по дисциплинам представлены в табл.1.

Таблица 1

№	Наименование дисциплины	Объем, з.е.	Семестр	Лекции	Практ.	КР	Итог
1	Архитектурные конструкции и теория конструирования	8	4	22	10		Зач
			5	18	18		Экз
			6	20	12		Зач
			7	24	12	+	Экз
2	Современные конструкции гражданских и промышленных зданий	4	8	20	10		Зач
			9	20	10		Экз
	ИТОГО	12	6	124	72	1	3/3

Цикл дисциплин преподается как взаимосвязанный непрерывный курс, имеющий основной целью привить будущему архитектору навыки грамотного применения разнообразных несущих конструкций из различных материалов.

Опыт преподавания подобных дисциплин у студентов специальности "Архитектура" по ФГОС-2 показал необходимость и эффективность внедрения инновационных приемов при изучении конструкционных курсов. Среди них следует отметить:

• •    использование видеоматериалов по проектированию и строительству уникальных зданий и сооружений мировой практики (небоскребов, мостов, крупных спортивных сооружений и т.п.);

• •    проведение практических занятий с использованием выполненных студентами в рамках дисциплины «Архитектурное проектирование» курсовых  проектов, с целью  анализа их  конструктивной

"состоятельности";

• •    внедрение  в учебный  процесс  современных  проектирующих

программных комплексов (ПК SCAD Office), позволяющих проводить расчеты нестандартных конструктивных схем и анализировать усилия и деформации в них при различных нагружениях;

• •    семинары с выступлением студентов с докладами о наиболее интересных конструктивных сооружениях отечественной и мировой практик;

• •    конструктивный анализ проектных решений оригинальных сооружений Республики Башкортостан.

В 2016 году на АСФ УГНТУ будет осуществлен первый выпуск архитекторов-бакалавров. В этой связи весьма актуальным является мониторинг мнения студентов выпускного курса по качеству изучения дисциплин конструирования. Анкетирование проводилось на потоке БАР -11 (54 человека). Опросный лист включал следующие вопросы.

• 1.    Необходимость изучения цикла дисциплин конструирования для будущего архитектора.

• 2.    Качество преподаваемого материала.

• 3.    Разделы вызывающие наибольший интерес.

• 4.    Вопросы слабо отражённые или сложные для усвоения.

• 5.    Мнение о необходимости изучения основ программы SCAD для архитектора.

• 6.    Пожелания по совершенствованию курсов.

Анкеты заполнялись анонимно, после полного завершения курса, что позволяет считать полученный материал объективным.

Результаты анкетирования приведены на диаграммах.

Необходимость изучения цикла дисциплин конструирования для будущего архитектора

Дисциплины очень важны и Необходимы лишь для общего Материал плохо структурирован необходимы архитектору       понятия, остальное дело           для понимания конструкторов

свойства, работа,                                          узлов надежность

занятий (расчеты, технологиям с    конструктивной                      методичек и диалоги,        выездом на    схемы до расчета                     раздаточного семинары)        объекты                                          материала

Мониторинг полученного материала выявил достаточно четко ориентированные векторы совершенствования рабочих программ по читаемым дисциплинам. Следует отметить, что ведущий лектор курсов в подавляющем большинстве случаев согласен с высказанными студентами предложениями и пожеланиями.

Обозначим направления по оптимизации структуры и содержания читаемых дисциплин:

• •    предложить кафедре внести изменение в учебные планы в направлении увеличения объемов практических занятий, за счет сокращения лекционных курсов;

• •    считать своевременной методику освоения новых информационных технологий (на базе расчетно-проектирующего комплекса SCAD);

• •    совершенствовать практику показа видеоматериалов, дополняя их детальным конструктивным анализом лучших сооружений мира;

• •    совмещать изучение курсов конструирования с тематикой курсовых проектов дисциплины «Архитектурное проектирование»;

• •    рассмотреть возможность организации экскурсий студентов в проектные институты и на строительные площадки;

• •    разрабатывать новые методические указания и  раздаточный

материал для повышения усвояемости дисциплин.