Современное состояние высшего образования в Сирии и проблемы миграции

Введение . В современном мире высшее образование играет важную роль в развитии национальных экономик и обществ. В странах Ближнего Востока, включая Сирию, высшее образование имеет особое значение, поскольку оно является ключевым фактором для создания конкурентоспособной и инновационной наукоемкой экономики, а также обеспечения социального прогресса и развития человеческого капитала (Просюкова, 2014: 34).

Обращение к анализу современного состояния высшего образования в Сирии обусловлено несколькими важными факторами.

• 1.    Высшее образование является ключевым фактором развития любой страны. В случае Сирии – государства, находящегося в регионе Ближнего Востока, анализ состояния высшей школы имеет особую важность. Сирия сталкивается с различными проблемами, связанными с политической нестабильностью, военным конфликтом и экономическими трудностями. Одна из серьезнейших – эмиграция молодежи. В этом контексте изучение состояния высшего образования поможет понять его вклад в развитие страны и выявить потенциальные возможности для совершенствования образовательной системы (Просюкова, 2014: 35) и улучшения положения молодежи.

• 2.    Существует недостаточное количество литературы и исследований, посвященных высшему образованию в Сирии. В связи с этим изучение состояния высшей школы и проблем миграции обучающихся вносит ценный вклад в научный анализ и заполнение пробелов в имеющейся информации.

• 3.    Результаты исследования могут быть использованы в качестве руководства и основы для разработки стратегий и решений в области образовательной, молодежной, миграционной политики в Сирии. Анализ состояния высшего образования поможет выявить сильные и слабые стороны системы, а также определить наиболее приоритетные области для развития и совершенствования.

• 4.    Изучение состояния высшего образования в Сирии также имеет значение с точки зрения международного сотрудничества. Многие страны и международные организации проявляют интерес к укреплению взаимодействия в области образования. Понимание состояния высшей школы в Сирии поможет определить области потенциального сотрудничества и развития партнерских отношений с другими государствами (Подолянец, Саллум, 2020: 1624).

Материалы и методы . Целью исследования является анализ состояния высшего образования в Сирии для понимания текущего положения данной системы в стране, выявления ее проблем и вызовов, а также определения перспектив развития и возможных реформ, в том числе касающихся миграции студентов. В работе используется метод структурно-динамического анализа развития высшего образования в Сирии, организационной структуры системы, основных образовательных программ и специальностей, а также вопросов качества образования и финансирования (Ражаб, 2021: 187).

Исследование основывается на анализе материалов научной литературы, официальных документов, а также статистических данных, связанных с высшим образованием в Сирии. Это позволит достичь более полного и объективного представления о состоянии высшей школы в стране, что может быть полезно для разработки стратегий и решений в области образования и миграции.

Результаты и обсуждение . Высшее образование в Сирии имеет длительный путь, который можно разделить на несколько этапов. Далее рассмотрены основные из них.

• 1.    Появление и становление высших учебных заведений. Первые предшественники современных университетов появились в Сирии в конце XIX – начале XX в. В 1901 г. был основан Шаркий Колледж (Eastern College) в Дамаске. В 1919 г. открыт Сирийский Колледж (Syrian College) в Алеппо, который стал первым национальным университетом в стране.

• 2.    Развитие системы высшего образования. Во второй половине XX в. система высшего образования стала развиваться более активно. Было создано несколько новых университетов, и количество специальностей и образовательных программ значительно увеличилось. В 1960 г. создан Дамасский университет, который стал одним из крупнейших и наиболее престижных университетов в Сирии.

• 3.    Реформы и современное состояние. В последние десятилетия реализованы реформы, направленные на совершенствование системы. В 2006 г. утвержден Национальный план развития высшего образования, который определил его стратегические направления. Внедрены современные подходы к образованию, включая акцент на практическом обучении, научно-исследовательской работе и развитии инноваций.

В настоящее время система высшего образования в Сирии состоит из различных университетов и иных высших учебных заведений, распределенных по разным городам страны. Она предлагает широкий спектр специальностей и программ обучения в различных областях знаний, включая гуманитарные, естественные, инженерные науки, медицину, экономику и др. (Подолянец, Саллум, 2020: 1628). Однако малоисследована проблема эмиграции научно-педагогических кадров и учащейся молодежи за рубеж, ее причины и движущие силы в текущих сложных для страны условиях.

Высшее образование играет ключевую роль в социально-экономическом развитии Сирии (Ражаб, 2021: 188). Далее рассмотрены самые важные аспекты, которые демонстрируют роль высшей школы в развитии страны: кадровый потенциал, научно-исследовательская деятельность, трансфер знаний и передача опыта, развитие человеческого капитала, социальная мобильность и равенство.

Организационная структура высшего образования в Сирии включает Министерство высшего образования и научных исследований , которое играет ключевую роль в управлении и координации системы высшей школы (Ганем, 2021: 97). Министерство – главный орган, ответственный за разработку и реализацию политики в соответствующих областях. Высшие учебные заведения в стране включают различные университеты, колледжи и институты, которые предлагают разнообразные специальности и программы обучения. Вузы подчиняются Министерству высшего образования и научных исследований и реализуют его политику и стандарты качества образования. В составе каждого университета и высшего учебного заведения действуют академические советы и комитеты . Они ответственны за разработку учебных планов и программ, проведение экзаменов, оценку качества образования, работу факультета и другие административные и учебные вопросы. В составе университетов и вузов существуют факультеты , которые организуют обучение в определенных областях знаний. Каждый факультет состоит из департаментов или кафедр, которые специализируются на дисциплинах, формируют учебные программы и проводят исследования. В системе высшего образования в Сирии также действуют студенческие организации , представляющие интересы студентов и оказывающие поддержку в их образовательной и социальной деятельности. Эти организации могут включать студенческие советы, клубы, спортивные команды и другие общественные и студенческие группы (Ганем, 2021: 100).

Министерство высшего образования и научных исследований играет роль центрального органа управления и координации системы высшего образования в Сирии (Аласаад, 2016: 57). Оно работает в тесном взаимодействии с высшими учебными заведениями, факультетами и студенческими организациями для обеспечения качественного образования и развития высшей школы.

В системе высшего образования Сирии представлены различные образовательные программы и специальности, охватывающие широкий спектр областей знаний (Просюкова, 2013). Ведущие сферы специальностей, предлагаемые молодежи: медицина и здравоохранение, инженерные науки и технологии, гуманитарные и социальные науки, естественные науки, сельское хозяйство и пищевая промышленность, искусство.

Процедуры аккредитации и лицензирования высших учебных заведений в Сирии регулируются Министерством высшего образования и научных исследований. Они являются важной частью системы обеспечения качества образования и гарантируют соответствие учебных заведений стандартам и требованиям (Лукичев, 2008). В то же время возрастают текучесть кадров и эмиграция талантливых студентов, педагогов и исследователей из-за политической и военной нестабильности в стране, низкого уровня финансирования высшего образования со стороны государства и из иных источников поступления средств, большей привлекательности получения качественного образования за рубежом для сирийской молодежи.

В ходе исследования системы высшего образования в Сирии обзор его развития начиная с формирования и до настоящего времени позволил обозначить основные этапы и изменения в данной системе. В ее организационной структуре выделена ведущая роль Министерства высшего образования и научных исследований (Сабах Махди Рaмейд, 2018), отражающая распределение власти и ответственности в системе. Решение проблем миграции необходимо начинать с участия этого ведомства.

Анализ финансирования высшего образования в Сирии, включая распределение бюджетных средств и роль государства и других финансирующих организаций, выявил проблемы в данной области и необходимость поиска дополнительных источников получения средств (Аласаад, Федотова, 2017).

Основные проблемы, с которыми сталкивается система высшего образования в Сирии, вызывают эмиграцию талантливой молодежи для получения иностранного диплома и трудоустройства за пределами страны. Отъезд молодежи, ее миграционная мобильность нарушают межпоколенческие связи, особенно в семье1.

Социальные конфликты, как правило, негативно отражаются на обществе (Вдовина, 2010: 95). В Сирии в системе высшего образования это проявляется прежде всего в недостатке кадров и квалифицированных преподавателей, инфраструктурных проблемах, ограниченных ресурсах и влиянии сложной политической и социальной ситуации вследствие военных действий. Скорее всего, данные проблемы позволят решить инициативы и программы развития высшей школы, направленные на преодоление трудностей и повышение качества образования. Также нельзя не учитывать перспективы сотрудничества с международными партнерами и инициативы, направленные на развитие системы образования.

Заключение . Основные результаты исследования позволяют сделать вывод о необходимости реформирования и совершенствования системы высшего образования в Сирии с учетом выявленных проблем и вызовов. Речь идет о привлечении квалифицированных кадров, модернизации инфраструктуры, улучшении финансирования и развитии сотрудничества с международными партнерами. Реализация данных решений и программ позволит повышать качество образования и соответствовать требованиям современного общества и рынка труда, что даст возможность удержать молодежь в стране.

Как мы уже отметили, высшее образование играет важную роль в социально-экономическом развитии Сирии, но система сталкивается с рядом проблем и вызовов: недостатком квалифицированных кадров, ограниченными ресурсами, инфраструктурными сложностями и влиянием политической и социальной ситуации. Развитие партнерских отношений с международными университетами и образовательными организациями может способствовать обмену опытом, разработке совместных программ и привлечению международных экспертов. При этом качество образования требует повышения, включая практическое обучение, использование современных технологий и усиление роли студентов в образовательном процессе.

Несмотря на существующие проблемы, высшее образование в Сирии имеет потенциал для развития и сотрудничества с международными партнерами. Взаимодействие с другими странами позволяет обмениваться опытом, привлекать специалистов и разрабатывать совместные проекты, что способствует улучшению образовательной среды и повышению уровня международного признания. Развитие высшего образования в Сирии требует системных изменений, финансовой поддержки и активного вовлечения всех заинтересованных сторон. Правильное решение проблем и реализация перспективных программ и инициатив могут содействовать созданию сильной, конкурентоспособной системы высшего образования в Сирии, способной соответствовать требованиям современного общества и обеспечивать развитие страны в будущем.

Данные выводы отвечают нескольким ключевым направлениям проектов по улучшению ситуации в области высшего образования в Сирии, преодолению проблемы миграции студентов, модернизации инфраструктуры и финансирования, представленным в исследованиях Д. Ражаба (2021: 187). Авторские выводы поддерживаются исследованиями К.О. Просюковой (2013, 2014), в которых также подчеркивается важность международного сотрудничества для развития системы высшего образования. Результаты исследования, касающиеся привлечения и удержания квалифицированных молодых специалистов, коррелируют с предложениями Д. Аласаада и О.Д. Федотовой (2017) и рекомендациями И.В. Ганем (2021) о необходимости обеспечения высшей школы высококвалифицированными преподавателями.

Кроме того, на основании исследования можно предложить следующие рекомендации: усилить финансирование высшего образования путем увеличения бюджетных ассигнований и поиска дополнительных источников финансирования, таких как гранты, спонсорство компаний и донорская поддержка; разработать и внедрить программы, направленные на привлечение и удержание квалифицированных преподавателей, включая программы повышения квалификации и стимулирующие меры; инвестировать в инфраструктуру высших учебных заведений, обеспечивая всем необходимым современным оборудованием лаборатории и учебные помещения.

Развивая сотрудничество с международными университетами и образовательными организациями, обмениваясь опытом, организуя совместные исследования и разрабатывая общие программы обучения, можно отчасти решить проблему миграции обучающихся. Необходимо совершенствовать систему оценки качества образования, включая внедрение механизмов регулярной оценки, обратной связи и контроля качества образовательных программ. Следует более активно вовлекать студентов в образовательный процесс, предоставлять им возможность участия в исследованиях, практиках и проектах, развивая их критическое мышление и навыки решения проблем. Также важно для снижения оттока талантливых студентов поддерживать инициативы и программы, направленные на развитие инноваций, предпринимательства и связей с рынком труда.

Реализация данных рекомендаций позволит совершенствовать систему высшего образования в Сирии, повышать качество образования и подготовку кадров, а также увеличивать конкурентоспособность и вклад высшей школы в социально-экономическое развитие страны, сохранение молодежного потенциала.